Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что интересного в работе архитектора?»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что интересного в работе архитектора?»
Цель: обучающиеся проявляют интерес к уроку технологии, к практической деятельности, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками
Задачи: мнение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия, умение составлять последовательность изготовления изделия по словесным и наглядным планам, умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку (Презентация)
3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.
-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?
-На какие группы можно распределить все эти объекты?
-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?
— Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?
У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
-Раньше такие ажурные решетки ковали, чеканили, а сейчас берут специальные формы,
заливают их раскаленным чугуном (бетоном), дают остыть (застыть) и получается
необходимое изделие. Такой вид работы называется литье.
Замысловатые постройки имеют свой прообраз. Главный художник – природа. Мы попробуем
выполнить ажурные решетки для парка из бумаги
Повторить технику безопасности при работе с ножницами.
(Учащиеся сами называют правила ТБ)
Работай ножницами только на своё рабочем месте.
— Ножницы клади кольцами к себе.
— Подавай ножницы кольцами вперёд.
— Не оставляй ножницы открытыми.
-Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу).
— Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!
6. Обсуждение алгоритма работы.
Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что интересного в работе архитектора?»
Общая информация
Похожие материалы
Рабочая программа по технологии 9 класс
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Как машины помогают человеку?»
Мастер-класс «Поздравительная открытка к Дню Отца»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Как машины помогают человеку?»
Урок по технологии «декоративные закладки»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?»
Урок технологии 3 класс по теме «декоративные закладки оригами»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Можно ли соединить детали без соединительных материалов?»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5399395 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация к уроку технология 2 класс на тему: Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. «Создадим свой город».
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. «Создадим свой город». Технология 2 класс МБОУ «Красногвардейская школа №2» Роденко Елена Васильевна © stopilina.ucoz.ru
Специалист, который осуществляет архитектурное проектирование зданий. © stopilina.ucoz.ru
Современная архитектура России © stopilina.ucoz.ru
Архитектура будущего © stopilina.ucoz.ru
Техника безопасности при работе с ножницами Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. При работе внимательно следите за направлением резания. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. Не держите ножницы лезвием вверх. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. Не режьте ножницами на ходу. © stopilina.ucoz.ru
Создадим свой город © stopilina.ucoz.ru
Желаю вам вдохновения, Новых удивительных идей. Создавайте ваши шедевры. Жду от вас новых чудес света! А мне останется только похвалить вас! Юные архитекторы! © stopilina.ucoz.ru
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1088292
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конструкт урока технологии по теме ««Что интересного в работе архитектора?»»
Конструкт урока технологии
ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах
и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (пробные уроки)»
по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
студентки 36 группы
Малиновской Натальи Сергеевны
ОУ : Средняя школа №20.
ФИО учителя класса : Коновалова Елена Николаевна
ФИО методиста: Стрельникова Елена Михайловна Подпись__________
Тема: «Что интересного в работе архитектора?» Изделие: макет здания.
УМК: «Школа России» программа
Программа: «Технология» Е.А.Лутцева
Личностный: проявляют интерес к работе и содержанию работы архитектора, умеют правильно организовывать своё рабочее место, проявляют уважительное отношение к иному мнению, труду, проявляют доброжелательность, вежливость друг к другу, интерес к творческой деятельности;
Метапредметный: обучающийся проявляет регулятивные УУД (контроль и оценка своих действий в ходе изготовления макета, планирование, прогнозирование, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли); познавательные УУД (формулирование познавательной цели, моделирование, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера при работе в парах).
Цель: формирование познавательных универсальных учебных действий в ходе решения конструкторско-технологических задач при создании макета здания в парах.
Воспитательная: формировать интерес к работе и содержанию работы архитектора, совершенствовать умение правильно организовывать своё рабочее место, воспитывать уважительное отношение к иному мнению, труду, воспитывать доброжелательность, вежливость друг к другу, интерес к творческой деятельности;
Развивающая: развивать регулятивные УУД (контроль и оценка своих действий в ходе изготовления макета, планирование, прогнозирование, волевая саморегуляция); совершенствовать коммуникативные УУД (умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли); формировать познавательные УУД (формулирование познавательной цели, моделирование, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера при работе в парах).
Образовательная : актуализировать представления о средствах художественной архитектуры (цвет, объем, форма), познакомить с профессией архитектора, содержанием его работы; познакомить с макетами зданий, технологией их изготовления, научиться изготавливать объемные макеты путём надрезания и складывания; совершенствовать умение выполнять разметку с помощью линейки, резать и соединять с помощью клея, оформлять изделие, совершенствовать умение работать по технологической карте,
Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;
Воспитывать через взаимодействие;
Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом;
Конспект урока. Тема. Что интересного в работе архитектора? Практическая работа: Создадим свой город.
Тема. Что интересного в работе архитектора?
Практическая работа: Создадим свой город.
Комплексное применение знаний
Планируемые результаты (предметные)
Получат представление о профессии архитектора, содержании его работы. Познакомятся с образцами зодчества, конструкцией макетов зданий, технологий их изготовления, изготовления объемных деталей путем надрезания и складывания. Научатся выполнять разметку, составлять план работы, работать по технологической карте, подбирать самостоятельно материалы и инструменты для работы, оценивать результаты выполненной работы
Проявляют устойчивый интерес к творческой деятельности; испытывают чувство уверенности в себе
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Познавательные: находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, делать выводы.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания.
Коммуникативные: рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, работать в группе
I. Мотивирование учебной деятельности.
II. Постановка учебной задачи
— Если мы с вами выйдем на улицу, то увидим множество самых разных зданий: магазины, школы, офисы и др.
— Как это все назвать одним словом? (Архитектура.)
— Кто придумывает и проектирует здания? (Архитектор)
— Кто строит дома? Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 102-403).
— Какие средства выразительности использует архитектор при создании домов?
— Какие способы декорирования зданий применяются архитекторами для украшения современных зданий?
III. Актуализация знаний и способов действий
— Выполните задания в учебнике (с. 102—103).
— Предлагаю вам сегодня выполнить проект «Создадим свой город»
2. Работа с учебником.
— Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 104).
— Из какого материала изготовлен изображенный на рисунке макет?
— Каким способом плоскому листу бумаги придан объем?
— Как он выполняется?
Демонстрирует приемы работы.
IV. Закрепление знаний и способов действий
1. Анализ готовых образцов.
2. Определение собственного замысла.
3. Планирование предстоящей работы.
4. Практическая работа. Задание: изготовить макет села.
Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.
5. Уборка рабочих мест.
Рассматривание работ (оценить готовые изделия по критериям в памятке 3, с.135).
V. Рефлексия учебной деятельности (итог)
— Какую работу вы сегодня выполнили?
— Из какого материала?
— Понравился ли вам урок?
— Дайте оценку уроку.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1485405
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Технология во 2 классе. Тема. Что интересного в работе архитектора? Наш проект. Макет села.(Учебник Лутцевой, Зуевой)
Технология во 2 классе.
Тема. Что интересного в работе архитектора? Наш проект. Макет села.
в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, знакомства с профессиями, развивать умение наблюдать, самостоятельно работать, прививать интерес к творческой деятельности, умение работать в коллективе, уважительное отношение к людям труда
Комплексное применение знаний
Планируемые результаты (предметные)
Получат представление о профессии архитектора, содержании его работы. Познакомятся с образцами зодчества, конструкцией макетов зданий, технологий их изготовления, изготовления объемных деталей путем надрезания и складывания. Научатся выполнять разметку, составлять план работы, работать по технологической карте, подбирать самостоятельно материалы и инструменты для работы, оценивать результаты выполненной работы
Проявляют устойчивый интерес к творческой деятельности; испытывают чувство уверенности в себе
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Познавательные: находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, делать выводы.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания.
Коммуникативные: рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, работать в группе
I . Мотивирование учебной деятельности.
II . Постановка учебной задачи
— Если мы с вами выйдем на улицу, то увидим множество самых разных зданий: магазины, школы, офисы и др.
— Как это все назвать одним словом? (Архитектура.)
— Кто придумывает и проектирует здания? (Архитектор)
— Кто строит дома? Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 102-403).
— Какие средства выразительности использует архитектор при создании домов?
— Какие способы декорирования зданий применяются архитекторами для украшения современных зданий?
III . Актуализация знаний и способов действий
— Выполните задания в учебнике (с. 102—103).
— Предлагаю вам сегодня выполнить проект «Строим село»
2. Работа с учебником.
— Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 104).
— Из какого материала изготовлен изображенный на рисунке макет?
— Каким способом плоскому листу бумаги придан объем?
— Как он выполняется?
Демонстрирует приемы работы.
Катились колеса, колеса, колеса. (Руки согнуты, толкающие движения.)
Катились колеса всё влево, всё косо. (Руки на поясе, вращательные движения туловищем.)
Скатились колеса на луг под откос. (Вращательные движения в другую сторону.)
И вот что осталось от этих колес. (Выпрямиться, развести руки в стороны.)
IV . Закрепление знаний и способов действий
1. Анализ готовых образцов.
2. Определение собственного замысла.
3. Планирование предстоящей работы.
4. Практическая работа. Задание: изготовить макет села.
Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.
5. Уборка рабочих мест.
Рассматривание работ (оценить готовые изделия по критериям в памятке 3, с.135).
V . Рефлексия учебной деятельности (итог)
— Какую работу вы сегодня выполнили?
— Из какого материала?
— Понравился ли вам урок?