Урок по литературе «Бородинское сражение»
Преподаватель: Елизарьева Н.А Дата: « »____________20 г.
Предмет: Литература и русский язык. Литература
35.01.13 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»
Тема: «Бородинское сражение»
Цель: дать представление о Бородинском сражении как кульминационном моменте в развитии действия романа.
путем вопросов определить основной принцип описания войны у Толстого;
анализировать эпизоды художественного произведения, дополнить, обобщить знания обучающихся по теме; продолжить работу по формированию аналитических и речевых умений;
создать педагогическую ситуацию для размышления о нравственных качествах человека.
Оборудование: презентация, тексты, видеоролик «Бородинское сражение»
Тип урока: комбинированный.
2. Мотивационный этап: просмотр фрагмента фильма С. Бондарчука “Война и мир”
— Как вы думаете, фрагмент какого фильма мы сейчас просмотрели? Какие события отражены в этом фрагменте?
3.Определение темы урока.
Прочитайте предложенные высказывания (на экране).
“ Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы одержали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми. Из 50 сражений, мною данных, в битве под Москвою выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех” (Наполеон).
“ Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание каждого было умереть на месте и не уступать неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростью жизнью за свое Отечество” (И.М.Кутузов)
“ Это была битва гигантов. С обеих сторон было введено в бой более четверти миллиона солдат и офицеров…гремели залпы 1200 орудий” (Наполеон).
3. Культурологоисторическая справка.
Прежде чем мы обратимся к разговору о Бородинском сражении, необходимо совершить заочную экскурсию по историческим местам Санкт-Петербурга и Москвы, где есть памятники Отечественной войне 1812 года, и вспомнить ход Бородинского сражения
(Слайд №2) В Москве в благодарность Богу за спасение России от наполеоновского нашествия был возведен Храм Христа Спасителя. Храм был построен по проекту архитектора Константина Тона на народные деньги.
Первоначальное здание строилось почти 44 года; освящено 26 мая 1883 года. 5 декабря 1931 года здание храма было до основания уничтожено взрывом. Храм был восстановлен в 1990-е годы, верхний храм освящен 19 августа 2000 года.
(Слайд № 4) Казанский собор в Санкт-Петербурге был построен в 1801-1811 годы по проекту и под руководством выдающегося зодчего А. Н. Воронихина. В первые месяцы существования собор стал памятником русской военной славы: в нем разместили трофеи Отечественной войны 1812 года. В 1813 году здесь был похоронен великий русский полководец Михаил Илларионович Кутузов.
(Слайд № 4.) 25 декабря 1837 года, в 25-летнюю годовщину изгнания наполеоновских завоевателей из пределов России и победоносного завершения Отечественной войны 1812 года, состоялось торжественное открытие памятников Кутузову и Барклаю-де-Толли, сопровождавшееся артиллерийским салютом и военным парадом. (Скульптор Б. И. Орловский, архитектор В. П. Стасов.)
Следует обратить внимание еще на два исторических факта. Перед битвой был обычай: служили молебен чудотворной иконе. Выполнялся этот обычай и перед Бородинским сражением: с русскими войсками была Смоленская икона Божьей Матери. Толстой упоминает в романе о том, чтобы укрепить дух воинов, по лагерю проносят Смоленскую икону Божьей Матери. Ее возили за армией, так как считалось, что она помощница в военном деле.
(Слайд № 5) В Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. орденом Кутузова награждались прославленные военачальники
Заочная экскурсия подошла к концу, и мы возвращаемся к страницам романа Толстого «Война и мир». Тема войны получит новое решение в изображении событий 1812 года. Обратимся к эпизоду Бородинского сражения.
Для Толстого война – это тяжелая, будничная, кровавая работа. Понимает это и князь Андрей и Пьер Безухов – главные герои романа.
5. Работа над эпизодами и сценами из т. III «Войны и ми ра». (Пересказ, анализ сцен, беседа по вопросам, чтение цитат.)
5. 1 Анализ эпизода «Пьер Безухов по дороге на Бородинское поле». (Работа с текстом 20 главы части 2 тома 3.)
1.Почему Пьер, сугубо гражданский человек, не уехал из Москвы, как другие, а остался и оказался под Бородином? В каком настроении он отправляется на Бородинское поле?
(Пьер возбужден, радостен. Он чувствует, что здесь решается судьба Отечества, и, возможно, он станет свидетелем, а если повезет, то и участником грандиозного события).
2.Какую картину мы видим глазами Пьера по дороге на Бородинское поле? Что ему бросается в глаза? Кого он встречает?
(Конный полк с песенниками направляется на позиции, навстречу ему – обоз с раненными во вчерашнем бою под деревней Шевардино. Старый солдат обращается к графу Безухову «землячок», и Пьер понимает, что сейчас не та минута, чтобы люди делились на господ и рабов. Происходит какое-то единение людей перед битвою, в которой решится судьба их земли).
3.Как ведут себя солдаты перед боем? Видит ли Пьер панику, страх?
(Солдаты шутят, обсуждают завтрашнее сражение. Все торжественно, величественно. Страха нет ни у кого, поэтому нет его и у Пьера).
Разнообразными средствами Толстой подчеркивает необыкновенную торжественность и важность наступающих событий. Показано единение людей перед боем: профессиональных военных, ополченцев, Пьера, который свои размышления об увиденном формулирует фразой («…всем народом навалиться хотят» записывается в тетради).
5.2 Анализ эпизода «Пьер на батарее Раевского».
Попав на батарею Раевского, Пьер Безухов расстается со своим представлением о войне как торжественном параде.
1.В каком настроении находится Пьер, когда попадает на батарею Раевского?
( В веселом, приподнятом, радостном).
2.Как отнеслись бойцы к Пьеру?
(Вначале неодобрительно: парадная одежда Пьера совершенно нелепо смотрится среди всего происходящего. Затем, увидев, что он безобидный, солдаты начинают относиться к Пьеру ласково, шутливо, называют его «наш барин»).
3.Что из увиденного меняет настроение Пьера?
4. Почему Пьер вызвался бежать за снарядами, когда те закончились?
(Ему страшно. Он бежит с батареи не помня себя, подсознательно понимая, что никакие силы не заставят его вернуться к тому ужасу, который он пережил на батарее).
5.Что заставило Пьера вернуться на батарею?
6.Какую картину увидел Пьер, вернувшись на батарею?
(Почти все солдаты мертвы, на его глазах русский солдат был заколот в спину французом, остальные солдаты взяты в плен)
Пьер, схватившись за голову, в полуобморочном состоянии бежит, «спотыкаясь на убитых и раненых, которые, казалось ему, ловят его за ноги». А когда курган освободили, Пьеру еще раз суждено было побывать на батарее, и увиденное его поразило.
7.Найдите в тексте и прочтите описание разбитой батареи Раевского.
(Конец 32-й главы части 2 тома 3).
Страшную картину Бородинского поля после сражения рисует Толстой.
Зачитайте описание Бородинского поля после сражения.
(Начало 39-й главы части 2 тома 3).
8.Толстой рисует картину смерти и не жалеет красок. Какую мысль он хочет донести до читателя?
(Война – это преступление, кровопролитие. Сколько убитых! А ведь с каждым убитым уходит целый мир. Уходит безвозвратно! Навсегда! Вот что призывает понять Толстой и опомниться).
9.Какое определение дает Толстой победе под Бородином? Почему Бородинское сражение можно определить как композиционный центр романа?(слайд )
( «Победа нравственная была одержана русскими под Бородином». ( т.3., ч.2., гл.39.) Делается вывод о нравственном превосходстве русских солдат в Бородинском сражении. Герои приходят к пониманию истины жизни: только тогда человек находит свое место в жизни, когда становится частицей народа, обретает единение с ним .)
6. Значение Бородинской битвы.
-Как вы объясните слова Наполеона: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой . (ЧТЕНИЕ НАЧАЛО 34 ГЛАВЫ)
-В чем проявился патриотизм русских воинов?
-Почему Бородино навечно осталось в памяти народной?
В Бородинской битве русская армия обескровила французов и нанесла им невосполн6имые потери: было убито 58 тыс. человек (43%) всего состава участвовавших в сражении, в том числе 47 генералов, русские войска потеряли 38 тыс. человек (30%), в том числе 23 генерала, сохраняя высокую стойкость и волю к победе.
Наполеон не достиг своих целей – разгрома русской армии – и впервые не смог одержать победу в крупном сражении. По словам А. Крмелева, при Бородине «французская армия расшиблась о русскую». Оценивая Бородино, Кутузов писал в донесении императору: «Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростью жизнью за свое отечество».
Наполеон, уже будучи узником на острове св. Елены, писал: «Это была битва гигантов. С обеих сторон было введено в бой более четверти миллиона солдат и офицеров. Над Бородинским полем гремели залпы 1200 орудий».
В приказе по армии Кутузов писал: «Объявить мою совершенную благодарность всем вообще войскам, находившимся в последнем сражении».
Л.Н.Толстой о Бородинском сражении в романе «Война и мир»
1.Цели и задачи, преследуемые армией.
Обескровить противника, добиться изменения в соотношении сил, не допустить к Москве.
«…не имело ни малейшего смысла»
2.Подготовка к сражению.
Сражение тщательно планировалось, выбиралось место, строились укрепления.
«Русские не отыскивали лучшей позиции…»; «…сражение… принято было русскими на открытой, почти не укрепленной местности…»
3.Соотношение сил накануне сражения.
120 тыс. человек, 624 орудия у Кутузова. 135 тыс. человек, 587 орудий у Наполеона.
5/6, т.е. 100 тыс. у русских и 120 тыс. у французов
Наполеон и Кутузов руководили в сражении своими армиями.
Ход сражения не был управляем ни со стороны Наполеона, ни со стороны Кутузова
5.Итоги сражения, следствие.
Русские потеряли 38 тыс. человек (30%), французы – 58 тыс. человек (43%). Кутузов: «Французская армия превозмогла твердость духа российского солдата…»
Наполеон: «Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми».
«Нравственная сила французской армии была истощена:…победа нравственная была одержана русскими».
-Вы убедились, что точка зрения историков и Л.Н. Толстого на события не всегда совпадают. Да, писатель не удовлетворен объяснением историками причин наполеоновских войн, не согласен он и со взглядами историков на цели, подготовку и ход Бородинского сражения.
— Как вы можете объяснить такие разногласия?
— Вот как сам Толстой отвечает на этот вопрос в послесловии к роману:
” Разногласие мое в описании исторических событий с рассказами историков…не случайное, а неизбежное. Историк и художник, описывая историческую эпоху, имеют два совершенно различные предмета. Как историк будет неправ, ежели он будет пытаться представить историческое лицо …во всей сложности отношений ко всем сторонам жизни, так и художник не исполнит своего дела, представляя лицо всегда в его значении историческом….Историк обязан иногда, пригибая истину, подводить все действия исторического лица под одну идею, которую он вложил в это лицо. Художник, напротив, старается понять и показать не известного деятеля, а человека. В описании самих событий различия еще резче и существеннее… Итак, задача художника и историка совершенно различна, и разногласие с историком в описании событий и лиц в моей книге не должно поражать читателя”.
8. Подведение итогов урока.
— Благодаря чему русская армия одержала победу?
— Что главное для победы, по мнению Толстого?
Да, любая война – тяжкое испытание для всей страны и народа. Впечатление о войне – в синквейне.
1.Анализ глав 22-38 из тома 3 части 2.
2.Подготовить сравнительную характеристику Кутузова и Наполеона: портрет, оценка, биографические данные (в истории и романе «Война и мир»).