Что помогает победит на войне? (ЕГЭ по русскому)
Что помогает победить на войне? Проявление каких качеств человека на войне приведет к победе? В своем тексте Даниил Гранин поднимает проблему боевого духа народа и как его наличие влияет на ход войны.
Авторская позиция выражена довольно четко: «Победа многому научила и офицеров, и солдат, и самого царя: ему навсегда запомнился миг его слабости».
Даниил Гранин уверен, что храбрость, мужество, стойкость, терпение способны привести к победе, слабость лишь отдаляет от заветной победы, ее нельзя проявлять на пути к такой цели.
Я не могу не согласиться с автором. Победу одерживает тот, кто вовремя проявил решительность, уверенность в своих действиях и не сомневается в победе. К такому способны лишь отважные люди, обладающие исключительной силой духа и верой в свое превосходство над врагом.
Тема войны – нередкая в произведениях литературы. Многие авторы поднимают проблему проявления боевого духа народа, храбрости, отваги, стремления идти до конца отдельных бойцов. Так, значительная часть романа Льва Николаевича Толстого «Война и мир» посвящена сражениям во времена Первой Мировой Войны. Автор описывает героев, их переживания, эмоции по поводу боев. Он анализирует причину поражения в Аустерлицком сражении: бойцы не видели смысла в бое, у них не было боевого духа. Именно поэтому даже численное превосходство над армией врага не помогло одержать победу. Но дальнейшие сражения были удачны благодаря таким как капитан Тушин. Он, несмотря на свою робость, скромность, показал неимоверную силу духа и храбрость в боях, что поразило даже Андрея Болконского.
Таким образом, храбрость, мужество, сила воли, стойкость, стремление к победе – это те качества, которыми должен обладать боец для того, чтобы привести свою армию к победе. Важно, чтобы было понимание того, для чего совершаются подвиги, иначе борьба будет безуспешной, а конец – трагичным.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Что помогает победить в войне? (ЕГЭ по русскому)
«Что помогает победить в войне?» — над этими вопросам заставляет задуматься текст В. П. Некрасова. Среди множество проблем автор ставит главную – любовь к родной земле.
Комментируя текст В. П. Некрасова можно отметить о том, как он пытается нам показывать о скрытой теплоте патриотизма, рассказывающий о простых, но в то же время глубоких его проявлениях. Часто это великое чувство проявляется в небольших деталях, песнях, речах простых солдат.
Авторская позиция такова: «Скрытый теплотой патриотизм. Чудо более сильное, чем немецкая организованность и танки с черными крестами» В. П. Некрасов утверждает, что любовь к Родине является главной целью успешного окончания войны. И поэтому повествователь замечает наше внимание на том, что готовность русского народа отдать жизнь за Родину, не думая о какой либо выгоде — есть то самое чудо.
Бесспорно, автор текста прав.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Я полностью с ним согласна. Мне кажется, что для поддержания боевого духа солдата очень важно осознание того, что он сражается за свою землю, ведь проявлять героические поступки во имя Родины, сможет не каждый, особенно, если речь идет о пожертвование себя ради других. Попробую доказать свою мысль, обратившись к художественной литературе.
В романе «Война и мир» Л. Н. Толстого, автор говорит о патриотизме Кутузова также как и патриотизм простых людей. Михаил не думает только о себе любимом, не ждет награды за проявленный героизм и самопожертвование, и все, потому что ощущает в себе неподдельное чувство Родины. Наполеон же стремится завоевать весь мир из-за своего эгоцентризма, поэтому русская армия приходит к победе, не смотря на сильную армию Бонапарта.
В качестве другого примера приведу роман «Генерал и его армия». Автор говорит о героическом поступке Нефедова, с несколькими бойцами, которые ценною своей жизнью, не дали пройти немцам. После боя, Донской спрашивает лейтенанта, кого из бойцов нужно представить к награде, отвечает, что все равны, все старались, и что ни ему, и не его бойцам не нужны никакие награды — вот оно настоящее проявление героизма!
Таким образом, вместе с автором текста мы приходим к выводу, что патриотизм играет важную роль в жизни людей. Это чувство живет в человеческом сердце, мерцая неугасимой искрой, готовой разгореться решительным пламенем в, трудный час для любимой Родины.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id105496
Проблема причин победы на войне. Цыбулько 2018. № 31 (ЕГЭ по русскому)
Что помогает победить на войне? Какие качества необходимы солдатам, чтобы одержать верх над неприятелем? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина.
Раскрывая причины победы на войне, автор рассказывает об осаде крепости, которую шведы называли Нотебург, а русские – Орешек. Крепость считалась неприступной: стены высокие, полоска суши между стенами и водой узкая, осаждающим не развернуться. Видя, как гибнут во время приступа его любимцы: преображенцы и семёновцы, Пётр Первый отдал приказ отступать, но подполковник Михаил Голицын ослушался приказа, попросив передать царю, что он уже «не его, а Божий».
Позиция автора мне близка. Бесспорно, побеждает тот, кто обладает силой духа, чувством нравственного превосходства над врагом, стойкостью, уверенностью в победе.
Приведём литературный аргумент. В романе – эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» великий классик рассуждает о причинах побед и поражений. Почему в Аустерлицком сражении союзническая армия России и Австрии потерпела поражение от армии Наполеона, несмотря на численное превосходство? Русские солдаты не понимали причин и смысла этой войны на чужой территории, между союзниками отсутствовало взаимопонимание. А между тем в Шенграбенском сражении русские одержали победу над французами, несмотря на численное превосходство врага, благодаря таким героям, как капитан Тушин. Толстой даёт понять, что одерживает победу тот, кто чувствует нравственное превосходство, на чьей стороне правда.
Почему советский народ одержал победу над фашизмом? Потому что наш народ чувствовал справедливость своей борьбы: мы отстаивали свободу и независимость своего Отечества. Сила духа, стойкость, мужество, любовь к Родине, чувство собственного достоинства, гордость несломленного духа, чувство единения со своим народом и всей страной помогли советским людям победить коварного и жестокого врага. Люди не щадили себя, совершали беспримерные подвиги. Александр Матросов закрыл своей грудью вражескую амбразуру; лётчик Николай Гастелло направил горящий самолёт на колонну. С немецкой техникой; юные подпольщики Краснодона вели борьбу с оккупантами, не боясь смерти, и приняли жестокую казнь. Таких примеров бесчисленное множество. Не только на фронте, но и в тылу ковалась победа, и к ней причастны не только мужчины, но и старики, женщины, дети. Весь народ от мала до велика поднялся на борьбу с захватчиками.
Мы пришли к выводу, что стойкость, сила воли, чувство справедливости и нравственное превосходство помогают одержать победу на войне.
Пять решений советских конструкторов, которые помогли победить в войне
Мужество и героизм советских солдат — одна из главных причин победы в Великой Отечественной войне. Но помогли им еще и серьезные научно-технические прорывы военных конструкторов. Вспомним их.
Легендарная «тридцатьчетверка»
Фото: worldwarphotos.info
Средний танк Т-34/76 заслуженно стал одним из символов Победы. Он сыграл ключевую роль в Битве под Москвой, которая положила конец мечтам противника о блицкриге. Немцы были вынуждены с досадой признать, что Т-34 на тот момент превосходил по ключевым параметрам все имевшиеся в их распоряжении образцы.
«Я составил доклад по поводу этой новой для нас ситуации и направил его командованию группы армий. Я описал без обиняков явное превосходство Т-34 над нашим танком PzKpfw IV», — признавал в своем дневнике генерал-майор Бундесвера Гейнц Гудериан.
Легкость, скорострельность и маневренность были главным преимуществами новой машины.
Фото: tankfront.ru
«Ранним утром, часов в шесть — еще было прохладно — немцы пошли в контратаку. В первый и последний раз я видел густую цепь немцев, одетых в шинели нараспашку, вооруженных автоматами и карабинами. Я видел их лица — обросшие и, надо полагать, пьяные. Я косил их из пулемета, и мои пули, пробивая их тела насквозь, вырывали клочья шинелей у них на спине. Это было похоже на расстрел.
Я смог. Я продержался. Разгромил пять закопанных легких танков. Они ничего не могли сделать, поскольку я был на «тридцатьчетверке», лобовую броню которой они не пробивали», — с гордостью вспоминал командир взвода Александр Боднарь.
Было у Т-34 и еще одной важнейшее достоинство — технологичность. Удобство и дешевизна производства сделали его самой массовой бронированной машиной Великой Отечественной.
«Зося» и охота на «Тигров»
Фото: broneboy.ru
Конструкция дивизионной противотанковой пушки ЗИС-3 широко известна по десяткам популярных военных фильмов. Она появилась в войсках благодаря таланту и упорству конструктора Василия Грабина. Орудие продемонстрировали маршалу Кулику, который, правда, встретил появление нового образца без энтузиазма.
«Шел к своим друзьям, к нашим забракованным пушкам, которыми законно гордился весь коллектив, и все время твердил про себя: «Это трагедия, трагедия…» Ни о чем другом думать не мог. Раза два даже споткнулся…
В поезде под ритмичный стук колес постепенно стал приходить в себя. Начал думать спокойнее: «Как же теперь поступить?» Перебрал множество вариантов, но ничего хорошего они не сулили. И вдруг понял: надо ставить пушки на производство, и все тут! ЗИС-3 оправдают в боях и себя, и меня», — вспоминал впоследствии Грабин.
Фото: broneboy.ru
Так в итоге и произошло. Пушка, которую в войсках ласково прозвали «Зося», превосходила немецкие аналоги в соотношении дульной энергии к весу в боевом положении и дальности стрельбы. При работе она не зарывалась в землю, что увеличивало мобильность расчетов.
С появлением «Тигров» и «Пантер» жизнь артиллеристов осложнилась. Однако, если стрельба в лоб по ним была неэффективной, то с бортов новые немецкие танки по-прежнему можно было успешно уничтожать. К примеру, один из героев войны — сержант-артиллерист Михаил Борисов — за 17 минут в битве под Прохоровкой сумел в одиночку подбить семь наступавших вражеских «Тигров» из 17, прежде чем был смертельно ранен ответным огнем.
«Мнение, что ЗИС-3 является лучшим 76-милиметровым орудием Второй мировой, абсолютно оправдано. Можно без всякого преувеличения утверждать, что это одна из самых гениальных конструкций в истории ствольной артиллерии», — был вынужден резюмировать бывший консультант Гитлера по артиллерии профессор Вольф.
Живучий ППШ
Фото: waralbum.ru
Фото: warbook.info
Мы старались добыть русский автомат ППШ. Его называли «маленький пулемет». В диске было, кажется, 72 патрона и при хорошем уходе это было очень грозное оружие», — писал в дневнике унтер-офицер 111 пехотной дивизии Вермахта Гельмут Клуссман.
Можно долго сравнивать основные характеристики ППШ-41 и его немецкого соперника МП 40, но ясно, что под цели конкретной войны российский образец подходил лучше. Роль пистолетов-пулеметов постоянно росла, простота и скорость производства вышли на первый план. За время войны на советских заводах успели изготовить пять миллионов ППШ-41. Немцы своих МП 40 наклепали лишь миллион.
«Черная смерть» фашистов
Такое прозвище штурмовикам ИЛ-2 дал сам противник. Машины помогли остановить наступление немецких бронетанковых частей, а после успешно прикрывали советские войска, отвоевывавшие назад участок за участком. Штурмовики были незаменимы на поле боя в качестве средства поддержки, своеобразной воздушной артиллерии. Идея создания низкоскоростного, но бронированного самолета была крайне своевременной.
Фото: worldwarphotos.info
Фото: aviarf.ru
В современных трудах конструкцию самолета нередко критикуют, однако альтернативы ей у советского командования не было. А итоговый вклад летчиков Ил-2 в Победу трудно переоценить.
Та, что не выходила на берег
Легендарная «Катюша», она же БМ-13, хоть и не имеет никакого отношения к песне про Катюшу, что «выходила на берег крутой», но уже давно тесно ассоциируется с этим военным шлягером.
Вторая мировая война заставила основные державы серьезно пересмотреть многие базовые принципы стратегии и тактики. На фронтах постоянно появлялись все новые виды вооружений. Именно тогда произошел и расцвет реактивной артиллерии.
Батарея «Катюш» обеспечивала крайне высокую плотность огня, большую площадь поражения и дальность стрельбы. Также шокировал немецких солдат и ее грохот, особенно первое время, когда появление советских РСЗО стало для них полной неожиданностью.
Фото: istmira.ru
«Все, кто находился на наблюдательном пункте, были потрясены картиной происходящего и силой залпа. Ведь такое нам довелось увидеть впервые. Сначала над огневой позицией поднялось большое облако дыма, смешанного с землей, а затем с непривычным слуху шипением в сторону противника понеслись продолговатые темные стрелы мин с языком пламени на хвосте.
В считанные секунды десятки разрывов покрыли значительную площадь, на которой еще минуту назад беспечно прохлаждались вражеские солдаты. Впоследствии пленные с ужасом рассказывали, что они пережили, неожиданно попав под огонь неизвестного страшного оружия», — так об одном из первых боев с участием «Катюш» вспоминает бывший начальник штаба артиллерии Юго-Западного фронта Георгий Надысев.
Фото: pobeda26.ru
Конечно, успех зависел в первую очередь от силы духа бойцов, которые шли в атаку, примкнув штыки, бросаясь на амбразуры, идя на таран, давя на гашетку… Но эта же сила духа и любовь к Родине двигала вперед и военных конструкторов, которые, не смыкая ночами глаз, приближали Победу.
«Война и мир»: аргументы
Подборка аргументов для итогового сочинения в 2019-2020 году по направлению «Война и мир» (для выпускников 11 класса).
Что помогает победить на войне? Л.Н. Толстой «Война и мир»
В одиночку выиграть войну невозможно. Только сплоченность народа перед лицом всеобщей беды, подкрепленная храбростью, преодолевающей страх, открывает путь к победе. Читатель с остротой ощущает чувство единства русского народа во время войны.
Война в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
Описывая картины войны 1812 года, Толстой интересуется не солдатскими и офицерскими образами, а поведением и проявлением людских характеров. В рассказах о партизанах героях ощущается любовь и уважение к ним автора, который показывает, что Денисов, Долохов и Тихон Щербатый (обычный русский мужик), совершая свои подвиги, не демонстрировали жестокость по отношению к врагу. В партизанском отряде сам командир проявляет жалость к французам, находящимся в плену, по возможности заботится о них. Хотя поведение Долохова, которого в первую очередь волнует карьера, а не пленные, скорее исключение, чем норма.
Читатель видит, как искренно Денисов переживает гибель Пети во время атаки на французские позиции. Даже казаки были удивлены реакцией и стоном, напоминавшим «собачий лай», вырывающимся из груди офицера. Но, несмотря на боль утраты, Денисов держит себя в руках и не сгоняет злобу на пленных французах, не выказывает жестокости к ним.
В романе Толстой акцентирует внимание читателя на мысли о гуманности русского народа, об отсутствии у него жажды мести, чтобы любой ценой пустить кровь врагу, даже уже побежденному. Об этом высказывается в книге главнокомандующий Кутузов, с сочувствием говоря о пленных французах: «Когда они были сильными, их не надо было жалеть, а сейчас можно, поскольку они ведь тоже люди».
Как война раскрывает характер человека? Л.Н. Толстой «Война и мир»
Война заставляет человека проявить свои внутренние черты, то есть показать себя трусом или храбрецом. Примеры можно найти в романе. Например, Шенграбенское сражение открывает характер офицера Жеркова, из-за трусости которого погибает множество солдат и офицеров. Багратион поручает ему доставить приказ об отступлении на левый фланг войска. Жерков трусит, он не готов рисковать жизнью ради победы.
Именно в это время французы атакуют левый фланг, приводя защитников в смятение. Командиры не знают что делать. Приказа отступать нет, а вперед идти невозможно. Начинается неразбериха: пехота бежит в лес, гусары решают атаковать врага. Из-за малодушия Жеркова огромное количество русских солдат гибнет.
Совсем по-другому проявляет себя юный Николенька Ростов, который вместе с гусарами отважно бросается в атаку. И, несмотря на полученное ранение, продолжает сражаться. За проявленное мужество его производят в офицеры.
Читатель в этом эпизоде видит последствия страха на войне, который одних парализует, а других толкает на подвиги. Гарантировать спасение жизни не может ни бегство от реальности, ни яростная борьба. Но отвага помогает сохранить честь, увеличивает силы в бою, а это повышает шансы на выживание.
Уроки войны. Л.Н. Толстой «Война и мир»
В романе на примере прозрения одного из главных героев, автор показывает уроки войны. А.Болконский, отправился на войну с восторженным настроением, с предвкушением, что его ждет блестящее будущее кадрового военного. Он готовился к ратным подвигам – карьере офицера. Для осуществления задуманного, он покинул семью, друзей, близких и пошел на войну за славой.
Но на деле все оказалось по-другому. Его охватила горечь и разочарование в тот момент, когда он понял, что его личная битва проиграна.
Все его эпические представления о блеске батальных сцен, окрашенных героическим сиянием, в реальности оказались жуткой кровавой бойней, лишенной привлекательности, наполненной человеческими страданиями, болью.
Увидев все это, герой прозрел, понимая, насколько война страшна и неприглядна. В ней нет ничего стоящего, кроме боли. Осознав и приняв личное поражение, Болконский переоценил свою жизнь, отдав приоритет семье, дружбе, любви, отодвинув на второй план признание и славу.
Жестокость войны. Л.Н Толстой «Война и мир»
Зачастую романтические представления о неизвестном явлении рушатся, столкнувшись с суровой реальностью.
Яркий пример этому – сцена из романа «Война и мир», когда главный герой А.Болконский сталкивается с войной. Собираясь на фронт, чтобы сражаться с Наполеоном, он рисует в своем воображении героические картины, наполненные доблестью, храбростью, красотой подвига.
Но первое же боевое соприкосновение с французами, сбрасывает ореол романтики и показывает изнанку войны. Под непрерывным обстрелом, среди падающих снарядов, русская армия старается преодолеть мост через реку. Болконский видит хаос, неразбериху, жуткие крики раненых, растерзанные тела убитых, бегущих солдат, грязь, кровь. Эта картина поражает его своей реалистичностью и правдой жизни, приносит понимание, что война – не романтика и красота, а жестокость, боль и кровь.
Дети на войне (В. Катаев «Сын полка»)
Детям не место на страшной, бесчеловечной войне. Там люди гибнут, теряют близких, ожесточаются от боли и ужаса. Понимая это, взрослые изо всех сил стараются уберечь детей от кошмаров войны, хотя далеко не всегда это удается. Такова судьба Вани Солнцева, описанная в рассказе Катаева. Потеряв на войне всех родных, он остается совсем один – бродит по лесу, не зная, как быть, пытается перейти линию фронта, чтобы попасть к «своим».
Голодного, напуганного мальчика находят в лесу разведчики. Берут его с собой и приводят в лагерь, доложив командиру о «находке». Капитан Енакиев, умудренный жизнью человек, понимает, что на фронте не должно быть детей, и отсылает Ваню в детский приемник для сирот. Но мальчик желает воевать и мстить за погибших родителей. Он сбегает, не доехав до места назначения, и возвращается (хоть и не с первой попытки). Енакиеву ничего не остается делать, как смириться и оставить Ваню в отряде. Он видит его неимоверное желание помочь общему делу, принести пользу. Проявив инициативу, Ваня отправляется на разведку, зарисовывая на страницах букваря план местности, но попадает в руки немцев. На его счастье, у них начинается суматоха, о нем забывают на время, Ване удается сбежать и вернуться к «своим». Командир восхищен патриотизмом ребенка, продолжая волноваться за него. Стремясь спасти мальчику жизнь, Енакиев отсылает его с важным поручением подальше от линии фронта. Ваня приносит в батарею письмо от командира. Понимая, что расчету первого орудия предстоит тяжелая битва (по сюжету весь расчет в ней погибает), Енакиев пишет в послании прощальные слова с просьбой позаботиться о Ване.
Ответственность человека за поступки, которые он совершил на войне. В. Гроссман «Авель»
В рассказе автор рассуждает о войне, касаясь одной из ее трагических страниц, небольшого эпизода – взрыва урановой бомбы над Хиросимой, изменившего судьбы людей, городов, стран и всего человечества. Гроссмана интересует война не только как общечеловеческая беда или экологическая катастрофа, а как персональная трагедия человека, вовлеченного в нее разными обстоятельствами.
В рассказе автор старается донести, что истинной человечности присуща сопричастность к происходящим событиям и, как следствие, ответственность за них.
Члены экипажа, каждый по-своему реагирует на трагедию 6-го августа. Не всех трогает это событие, не все ощущают себя в ответе за произошедшее. В разговорах звучит оправдание беспрецедентного (даже с точки зрения фашистов) акта разрушения, ставшего якобы общественной необходимостью борьбы с фашизмом всеми силами. Но Дж. Коннор очень остро, даже болезненно воспринимает случившееся. Испытывает вину и персональную ответственность. Он постоянно моет руки, стараясь смыть с них кровь невинных жертв. Обостренное чувство Мира, дисциплинированность, исполнительность солдата, привитые системой воспитания и государством, не могут ужиться в его сознании, что для юноши становится роковым. В итоге он сходит с ума, не в силах вынести ношу, выпавшую на его долю.
Нравственная оценка войны. М. Зусак «Книжный вор»
Главная героиня романа – Лизель. Ей девять лет и буквально перед самой войной она попадает к приемным родителям. Из-за связи родного отца Лизель с коммунистами, мать решает отдать дочку на воспитание в чужую семью, чтобы защитить ее от фашистов.
Показательно, что в книге рассказ ведется от лица Смерти – этой вечной противницы жизни, спутницы войны.
Как дети переживали военные события? Л. Кассиль и М. Поляновский «Улица младшего сына»
Во время войны Родину защищали все: и взрослые, и дети. Невзирая на возраст, ребята стремились помочь родным, городу, стране в тяжелый период борьбы с врагами. Герой повести – обычный мальчик. Его зовут Володя Дубинин, а живет он в Керчи. Действие произведения начинается в послевоенное время. Подростки, увидев улицу, носящую имя их сверстника, очень удивляются, и у них возникает желание узнать историю Володи. Для этого они отправляются в музей, встречаются с мамой пионера-героя, знакомятся с его товарищами, школой, где он учился. Они узнают, что Володин отец был капитаном военного корабля. Он воспитал в сыне храбрость и стойкость. Мальчик мечтал, как все обычные ребята о мирной счастливой жизни, строил планы на будущее, но война их жестоко разрушила. Володя храбро встал на защиту своей земли. Ушел в партизанский отряд и стал разведчиком. Рискуя жизнью, добывал ценные сведения из вражеского тыла. Он первым сообщил новость о готовящемся отступлении немцев – во время проведения разминирования прохода к каменоломне подорвался на мине и погиб.
Володя Дубинин – настоящий герой, который, не страшась, каждый день, совершал подвиг, как многие взрослые, и отдал свою жизнь, чтобы спасти других. Родной город не забыл отважного героя, назвав его именем одну из солнечных улиц.
Забота о ближних в годы войны. Е. Верейская «Три девочки»
Главные героини повести – Наташа, Катя, Люся – подружки, живущие в одной большой ленинградской коммунальной квартире, которые учатся в одной школе. Беззаботное детство девочек оборвалось с приходом войны – впереди трудные испытания, которые ложатся на хрупкие детские плечи. Школа разрушена, учиться негде. Уроки преподает сама жизнь, заставляя быстрее взрослеть. Еще недавно легкомысленная хохотушка Люся становится организованной и ответственной, Наташа – вдумчивой, Катя приобретает уверенность в своих силах. Несмотря на сложные жизненные обстоятельства, девочки не утрачивают человеческое достоинство, окружая заботой близких. Трудности еще больше сплачивают их. Огромная коммунальная квартира превращается в одну дружную семью, где каждый думает в первую очередь о другом. До слез трогает эпизод, когда доктор, не задумываясь большую часть хлебного пайка, отдает маленькому мальчику.
Несмотря на голод, слабость, рискуя умереть голодной смертью, люди всем, что имеют, делятся с ближними. Это объединяет, поддерживает, укрепляет веру в победу. Такие отношения, основанные на любви, заботе, творят чудеса. Они помогли людям пережить тяжелый период истории страны, выпавший на их долю.
Почему люди хранят память о войне? О. Берггольц «Стихи о себе»
Необходимо хранить память о войне, несмотря на то, что тяжелые воспоминания, вызывают боль и сожаления. У тех, кому пришлось столкнуться с потерей близких, на чьих глазах погибли родные, у матерей, потерявших детей – навсегда отпечатались в памяти страницы печальной истории страны. Но это должны помнить и современники.
Сохранить память помогают книги, кинофильмы, песни, стихи, рассказывающие о страшном прошлом. Например, ленинградская поэтесса О. Берггольц обращается к читателям с призывом никогда не забывать военное время, а особенно людей, которые сражались на фронте, терпели лишения и умирали в блокадном Ленинграде от голода. Автор стихов обращается к желающим уменьшить «в робкой памяти людей» трагические воспоминания, уверенно заявляя, что не позволит забыть «как падал ленинградец на желтый снег пустынных площадей». Поэтесса сдержала слово. Она прошла всю войну, потеряла мужа в блокаду и как завещание потомкам оставила стихи, очерки, записи в дневниках, чтобы память о войне продолжала жить.