Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования Уровень высшего образования Подготовка кадров высшей квалификации Специальность 31.08.54 Общая врачебная практика (семейная медицина)
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования
Уровень высшего образования
Подготовка кадров высшей квалификации
Специальность
31.08.54 Общая врачебная практика (семейная медицина)
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2014 г. N 1097)
ГАРАНТ:
См. справку о федеральных государственных образовательных стандартах
I. Область применения
II. Используемые сокращения
В настоящем федеральном государственном образовательном стандарте используются следующие сокращения:
III. Характеристика специальности
3.2. Обучение по программе ординатуры в организациях осуществляется в очной форме обучения.
3.3. Срок получения образования по программе ординатуры:
в очной форме, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 2 года. Объем программы ординатуры в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;
при обучении по индивидуальному учебному плану срок устанавливается организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, при обучении по индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы ординатуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану не может составлять более 75 з.е.
3.4. Организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации программы ординатуры, за исключением практической подготовки обучающихся, осуществляемой в соответствии с Порядком организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013 г. N 620н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный N 30304), а также государственной итоговой аттестации.
При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
3.5. Реализация программы ординатуры возможна с использованием сетевой формы.
3.6. Образовательная деятельность по программе ординатуры осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.
IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются:
совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.
4.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:
Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к которым готовится ординатор.
4.4. Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:
предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;
проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;
проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;
диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;
диагностика неотложных состояний;
проведение медицинской экспертизы;
оказание специализированной медицинской помощи;
участие в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;
оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;
проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;
формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;
организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений;
организация проведения медицинской экспертизы;
организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;
ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;
создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;
соблюдение основных требований информационной безопасности.
V. Требования к результатам освоения программы ординатуры
5.1. В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.
5.2. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3)*(1).
5.3. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболевании, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании медицинской помощи в рамках общей врачебной практики (семейной медицины) (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).
5.4. При разработке программы ординатуры все универсальные и профессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы ординатуры.
5.5. При разработке программы ординатуры организация вправе дополнить набор компетенции выпускников в части программы, формируемой участниками образовательных отношений.
5.6. При разработке программы ординатуры требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.
VI. Требования к структуре программы ординатуры
6.1. Структура программы ординатуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).
6.2. Программа ординатуры состоит из следующих блоков:
Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.
Блок 2 «Практики», относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.
Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Врач-общей врачебной практики (семейная медицина)».
Структура программы ординатуры
Структура программы ординатуры
Объем программы ординатуры
Государственная итоговая аттестация
Объем программы ординатуры
6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы ординатуры, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).
6.4. Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению, педагогике, медицине чрезвычайных ситуаций, патологии реализуются в рамках базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» программы ординатуры. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.
6.5. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ординатуры, и практики, обеспечивают освоение выпускником профессиональных компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности в различных медицинских организациях*(2).
Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы ординатуры, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО.
После выбора обучающимся дисциплин (модулей) и практик вариативной части они становятся обязательными для освоения обучающимся.
6.6. В Блок 2 «Практики» входит производственная (клиническая) практика.
Способы проведения производственной (клинической) практики:
Практики могут проводиться в структурных подразделениях организации.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.
6.7. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.
6.8. Реализация практической подготовки обучающихся, осуществляемой в соответствии с Порядком организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013 г. N 620н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный N 30304), а также государственной итоговой аттестации, не допускается с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
6.9. При разработке программы ординатуры обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе освоения специализированных адаптационных дисциплин (модулей) для лиц с ограниченными возможностями здоровья в объеме не менее 30 процентов от объема вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».
6.10. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 10 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.
VII. Требования к условиям реализации программы ординатуры
7.1. Общесистемные требования к реализации программы ординатуры.
7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической работы обучающихся, предусмотренной учебным планом.
Электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:
доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».
Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологии и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации*(3).
7.1.3. В случае реализации программы ординатуры в сетевой форме требования к реализации программы ординатуры должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы ординатуры в сетевой форме.
7.1.4. В случае реализации программы ординатуры на созданных в установленном порядке в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях организации требования к реализации программы ординатуры должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.
7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным квалификационными требованиями к медицинским и фармацевтическим работникам, утвержденными Министерством здравоохранения Российской Федерации*(4), и квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).
7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 70 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.
7.2. Требования к кадровым условиям реализации программы ординатуры.
7.2.1. Реализация программы ординатуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы ординатуры на условиях гражданско-правового договора.
7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, должна составлять не менее 70 процентов.
7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, должна быть не менее 65 процентов.
7.2.4. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (спецификой) реализуемой программы ординатуры (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих программу ординатуры, должна быть не менее 10 процентов.
7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы ординатуры.
7.3.1. Минимально необходимый для реализации программы ординатуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные помещения для проведения учебных занятий, в том числе:
аудитории, оборудованные мультимедийными и иными средствами обучения, позволяющими использовать симуляционные технологии, с типовыми наборами профессиональных моделей и результатов лабораторных и инструментальных исследований в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью, индивидуально;
аудитории, оборудованные фантомной и симуляционной техникой, имитирующей медицинские манипуляции и вмешательства, в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью, индивидуально;
анатомический зал и (или) помещения, предусмотренные для работы с биологическими моделями;
Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.
В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.
В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.
7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).
7.3.3. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе ординатуры.
7.3.4. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.
7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы ординатуры.
7.4.1. Финансовое обеспечение реализации программы ординатуры должно осуществляться в объёме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и специальности с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. N 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный N 29967).
*(1) Части 13 и 14 статьи 82 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566; N 19, ст. 2289; N 22, ст. 2769; N 23, ст. 2930, ст. 2933; N 26, ст. 3388, N 30, ст. 4263).
*(2) Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 6 августа 2013 г. N 529н «Об утверждении номенклатуры медицинских организаций» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 сентября 2013 г., регистрационный N 29950).
*(3) Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3448; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 15, ст. 2038; N 30, ст. 4600; 2012, N 31, ст. 4328; 2013, N 14, ст. 1658; N 23, ст. 2870; N 27, ст. 3479; N 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, N 19, ст. 2302; N 30, ст. 4223, ст. 4243), Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451; 2009, N 48, ст. 5716; N 52, ст. 6439; 2010, N 27, ст. 3407; N 31, ст. 4173, ст. 4196; N 49, ст. 6409; 2011, N 23, ст. 3263; N 31, ст. 4701; 2013, N 14, ст. 1651; N 30, ст. 4038; N 51, ст. 6683; 2014, N 23, ст. 2927).
*(4) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июля 2009 г. N 415н «Об утверждении квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 июля 2009 г., регистрационный N 14292) с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 декабря 2011 г. N 1644н «О внесении изменений в квалификационные требования к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения, утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июля 2009 г. N 415н» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 апреля 2012 г., регистрационный N 23879).
Проект Приказа Министерства здравоохранения РФ «Об утверждении примерной дополнительной профессиональной программы по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)» (подготовлен Минздравом России 21.11.2019)
В соответствии с частью 3 статьи 82 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2016, N 1, ст. 9) приказываю:
утвердить примерную дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки врачей со сроком освоения 576 академических часов по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)» согласно приложению.
| Министр | В.И. Скворцова |
Приложение
к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации
от «__» ________ 2019 г. N ___
Примерная дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки врачей со сроком освоения 576 академических часов по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)»
I. Общие положения
Вид программы: практикоориентированная.
Основными компонентами Программы являются:
— планируемые результаты освоения образовательной Программы;
— примерный учебный план;
— примерный календарный учебный график;
— примерные рабочие программы учебных модулей:
«Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза» A/01.8; «Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности» A/02.8; «Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность» A/03.8; «Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения» A/04.8; «Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме» A/05.8; «Оказание паллиативной помощи амбулаторно» A/06.8; «Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение)» A/07.8; «Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины»A/08.8;»Оказание медицинской помощи женщинам амбулаторно» В/01.8;»Оказание медицинской помощи детям амбулаторно» В/02.8, «Использование принципов и методов медицинской психологии в работе с семьей» В/03.8.
1.2. Реализация Программы направлена на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей врачей, качественного расширения области знаний, умений и навыков, востребованных при выполнении нового вида профессиональной деятельности по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)».
Основная цель вида профессиональной деятельности:профилактика, диагностика, лечение, реабилитация заболеваний и/или состояний, сохранение и укрепление здоровья пациентов вне зависимости от возраста, пола и характера заболевания амбулаторно и оказание помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение).
Обобщенные трудовые функции и (или) трудовые функции в соответствии с профессиональным стандартом:
А. Оказание медицинской помощи взрослому населению:
A/01.8 Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза;
A/02.8 Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности;
A/03.8 Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность;
A/04.8 Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения;
A/05.8 Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме;
A/06.8 Оказание паллиативной помощи амбулаторно;
A/07.8 Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение);
A/08.8 Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины.
В.Оказание медицинской помощи семьям:
В/01.8 Оказание медицинской помощи женщинам амбулаторно;
В/02.8 Оказание медицинской помощи детям амбулаторно;
В/03.8 Использование принципов и методов медицинской психологии в работе с семьей.
1.3. Программа разработана на основании квалификационных требований к медицинским работникам с высшим образованием по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)»3, требований федерального государственного образовательного стандарта высшего образования*(4).
Обучающий симуляционный курс состоит из двух компонентов:
1) ОСК, направленный на формирование общепрофессиональных умений и навыков;
2) ОСК, направленный на формирование специальных профессиональных умений и навыков.
1.6. Планируемые результаты обучения направлены на формирование профессиональных компетенций врача общей практики (семейного врача). В планируемых результатах отражается преемственность с профессиональными стандартами, квалификационной характеристикой должности врача общей практики (семейного врача) итребованиями соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования к результатам освоения образовательных программ*(5).
1.7. Примерный учебный план с примерным календарным учебным графиком определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, обучающий симуляционный курс, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.
1.8. Организационно-педагогические условия реализации Программы включают:
а) учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности;
б) материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий:
— учебные аудитории, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;
— клиники в образовательных и научных организациях, клинические базы в медицинских организациях в зависимости от условий оказания медицинской помощи по профилю «Общая врачебная практика (семейная медицина)», соответствующие требованиям Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам;
в) кадровое обеспечение реализации Программы, соответствующее требованиям штатного расписания соответствующих образовательных и научных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы*(6).
1.9. Программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении Программы и приобретения практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей. Содержание стажировки определяется образовательными организациями, реализующими Программы, с учетом содержания Программы и предложений организаций, направляющих врачей общей врачебной практики (семейная медицина) на стажировку.
1.10. При реализации Программы могут применяться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии и электронное обучение*(7). Организация, осуществляющая обучение, вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации Программы, за исключением практической подготовки обучающихся.
1.11. Программа может реализовываться организацией, осуществляющей обучение, как самостоятельно, так и посредством сетевойформы*(8).
1.12. В Программе содержатся требования к аттестации обучающихся. Итоговая аттестация осуществляется посредством проведения экзамена и выявляет теоретическую и практическую подготовку обучающегося в соответствии с целями и содержанием Программы.
II. Планируемые результаты обучения
2.1. Требования к планируемым результатам освоения Программы, обеспечиваемым учебными модулями:
Код компетенции и индикаторы достижения компетенции:
УК-1. Готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.
— выделять и систематизировать существенные свойства и связи предметов, отделять их от частных свойств;
— анализировать и систематизировать любую поступающую информацию;
— выявлять основные закономерности изучаемых объектов.
УК-2. Готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
— уважительно принимать особенности других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности в различных социальных группах;
— терпимо относиться к другим людям, отличающимся по их убеждениям, ценностям и поведению;
— сотрудничать с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям.
УК-3. Готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.
— определять индивидуальные психологические особенности личности больного и типичные психологические защиты;
— формировать положительную мотивацию пациента к лечению;
— достигать главные цели педагогической деятельности врача;
— решать педагогические задачи в лечебном процессе.
Код компетенции и индикаторы достижения компетенции:
— проводить санитарно-просветительную работу по формированию здорового образа жизни, профилактике заболеваний;
— разрабатывать и реализовывать программы формирования здорового образа жизни, в том числе программы снижения потребления алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ;
— организовывать и проводить иммунопрофилактику инфекционных заболеваний в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— назначать профилактические мероприятия пациентам с учетом факторов риска по предупреждению и раннему выявлению заболеваний, в том числе предупреждению социально значимых заболеваний и контролировать их эффективность;
— обеспечивать необходимой информацией о здоровом образе жизни все социальные и возрастные группы населения;
— проводить мотивационное (поведенческое) консультирование по вопросам здорового образа жизни и факторов риска основных хронических неинфекционных заболеваний (далее ХНИЗ);
— проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия при инфекционных заболеваниях;
— обеспечивать личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами в местах их образования;
— проводить профилактические рекомендации семье, имеющей здорового/больного ребенка от 0 до 14 лет и/или подростка: по уходу за новорожденным; естественному и искусственному вскармливанию; образу жизни (рациональное питание, личная гигиена, физическая активность, распорядок дня); иммунизации; воспитанию в семье; по подготовке к детским дошкольным учреждениям и школе; выполнению рекомендаций семейного врача;
— осуществлять продвижение здоровья и профилактику заболеваний репродуктивной сферы, наиболее часто встречающиеся у женщин;
— проводить консультации по вопросам планирования семьи и контрацепции;
— наблюдать за здоровым ребенком. Исследовать и интерпретировать состояние здоровья детей по годам: оценка физического развития; оценка полового созревания; оценка психомоторного развития; комплексная оценка состояния здоровья детей; выделение групп здоровья.
ПК-2. Готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными.
— проводить медицинские осмотры с учетом возраста, состояния здоровья, профессии в соответствии с действующими нормативными документами;
— проводить диспансеризацию, скрининг и профилактические осмотры взрослого населения с целью раннего выявления хронических неинфекционных заболеваний, основных факторов риска их развития;
— осуществлять мероприятия по диспансеризации, реабилитации и экспертизе трудоспособности беременных и больных гинекологическими заболеваниями;
— планировать и проводить профилактические осмотры в поликлиниках, детских учреждениях, по месту учебы, работы населения.
ПК-3. Готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях.
— определять медицинские показания к введению ограничительных мероприятий (карантина) и показания для направления к врачу-специалисту ;
— проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия при инфекционных заболеваниях;
— осуществлять динамическое наблюдение за лицами, контактирующими с больными инфекционными заболеваниями, по месту жительства, учебы, работы и за реконвалесцентами инфекционных заболеваний;
ПК-4.Готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков.
— оформлять документацию для направления больных в медицинскую организацию, оказывающую паллиативную медицинскую помощь в стационарных условиях;
— оформлять документацию в связи со смертью пациента;
— проводить экспертизу временной нетрудоспособности и оформлять листок нетрудоспособности;
— выявлять признаки стойкого нарушения функций организма, обусловленного заболеваниями, последствиями травм или дефектами и оформлять направительные документы для проведения медико-социальной экспертизы;
— вести медицинскую документацию
— вести учет и отчетность деятельности, согласно утвержденным статистическим формам;
— применять методы медицинской информатики в общей врачебной практике: работа на персональном компьютере, с пакетом прикладных медицинских программ; создание и ведение базы данных пациентов и их семей; работа в информационно-аналитических системах (Единая государственная информационная система здравоохранения); информационно-телекоммуникационная сеть «Интернет»;
— проводить телемедицинские консультации со специалистами и пациентами (их законными представителями);
— применять мобильные телемедицинские комплексы для дистанционного биомониторинга пациентов;
— проводить поиск доказательств в медицинских базах данных для принятия решений в конкретной клинической ситуации и организации работы врача общей практики на основе доказательной медицины;
— работать с персональными данными пациента и сведениями, составляющими врачебную тайну.
— осуществлять сбор жалоб, анамнеза жизни, анамнеза болезни у пациента (его законного представителя) и анализировать полученную информацию;
— проводить объективное обследование и оценивать состояние здоровых и больных взрослых пациентов по органам и системам независимо от пола и типа проблем со здоровьем, с учетом возрастных анатомо-функциональных и психологических особенностей, конкретной клинической ситуации и семейных аспектовв соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить диагностические процедуры, манипуляции и интерпретировать их результаты у взрослых пациентов в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи:
— при хирургических заболеваниях; обследование хирургического больного; наблюдение за оперированными пациентами после выписки из стационара; зондирование полостей и свищей; соблюдение асептики и антисептики (техники обработки рук, стерилизация инструментария, перевязочного и шовного материала, утилизация медицинских отходов); пальцевое исследование прямой кишки и предстательной железы; определение группы крови, резус-фактора экспресс-методом;взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с содержимого ран, из уретры;
— при заболеваниях органов зрения: клиническое исследование глаз (сбор анамнеза, осмотр и пальпация слезного мешка, конъюнктивы нижнего и верхнего века, слезной железы, определение подвижности глазных яблок); осмотр переднего отдела глаза методом бокового освещения; осмотр глубоких сред методом проходящего света; офтальмоскопия; определение остроты зрения; определение цветового зрения; измерение внутриглазного давления (пальпаторно, тонометром Маклакова, электронная тонометрия); взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с конъюнктивы;
— при болезнях уха, горла, носа: риноскопия, фарингоскопия, ларингоскопия непрямая, отоскопия, отоскопия с помощью оптики, определение проходимости слуховой трубы, речевая аудиометрия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования со слизистой оболочки носа, глотки, гортани и уха;
— в акушерстве и гинекологии: наружное обследование половых органов; диагностика беременности и ее срока; наружное акушерское обследование, диагностика и лечение экстрагенитальной патологии у беременных;
— при внутренних болезнях: измерение артериального давления, регистрация и анализ ЭКГ, методика снятия и анализа спирограмм, пикфлоуметрия, пульсоксиметрия, методика чтения рентгенограмм, глюкометрия экспресс-методом; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования крови, мочи, кала, мокроты; исследование экспресс-методом в моче белка, сахара и ацетона; определение бактерий и вирусов экспресс методами;
— при заболеваниях кожи и болезнях, передающихся половым путем: диаскопия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с кожных элементов (пустул, везикул, язв и др.), волос, ногтевых пластинок;
— при исследовании нервной системы: 12 пар черепно-мозговых нервов, патологические рефлексы, менингеальные симптомы, моторные качества (позы, мышечный тонус, контрактуры, атрофия мышц), исследование рефлексов (сухожильных, периостальных, кожных и со слизистых оболочек), тактильная и болевая чувствительность, оценка координации движений;
— при инфекционных заболеваниях и туберкулезе: исследование инфекционных больных, интерпретация пробы Манту; диаскинтест; интерпретация результатов серологических тестов при наиболее распространенных инфекционных заболеваниях;
— при исследовании пациентов, имеющих психические расстройства и расстройства поведения: оценка риска суицида, оценка курительного поведения и степени табачной зависимости, оценка уровня употребления алкоголя и ассоциированных рисков для здоровья, выявление признаков депрессии, тревожных расстройств, оценка когнитивного статуса;
— при исследовании состояниизубов, слизистой полости рта и языка: методика осмотра полости рта, зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта.
— выполнять диагностические процедуры, манипуляции в соответствии со стандартом, показаний/противопоказаний и с учетом возникновения возможных побочных эффектов/осложнений;
— проводить диагностику и дифференциальную диагностику основных симптомов, синдромов, острых и хронических заболеваний/состояний наиболее часто встречающихся у пациентов врача общей практики по профилям: терапия, включая пульмонологию, кардиологию, гастроэнтерологию, гематологию, эндокринологию, нефрологию, ревматологию, аллергологию; хирургия, включая травматологию, ортопедию, урологию; акушерство и гинекология, неврология, офтальмология, оториноларингология, дерматовенерология, фтизиатрия, инфекционные болезни, психиатрия, профессиональные болезни, стоматология;
— проводить раннюю клиническую (синдромную) диагностику предраковых заболеваний, состояний. Выполнять предварительную диагностику наиболее распространенных злокачественных новообразований по ранним клиническим синдромам;
— определять медицинские показания для проведения мероприятий медицинской реабилитации, в том числе при реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалидов, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить обследование, установление диагноза, назначение лечения и процедур паллиативного ухода за пациентами в терминальной стадии неизлечимых заболеваний в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить оценку интенсивности и характера болевого синдрома с использованием шкал оценки боли пациентов. Проводить контроль интенсивности боли и других тягостных для пациента симптомов;
— своевременное выявлять нарушения функций органов и систем для паллиативного лечения в условиях стационара с целью улучшения качества жизни пациентов;
— проводить объективный осмотр пациента с заболеваниями по профилю «терапия»;
— проводить дифференциальный диагноз симптомов, синдромов и заболеваний, формулировать диагноз (основного, сопутствующего и осложнений) с учетом МКБ;
— обосновывать необходимость направления пациента на консультации к врачам-специалистам и интерпретировать их результаты;
— определять медицинские показания к трудоустройству;
— проводить процедуры и манипуляции при оказании акушерской и гинекологической помощи женщинам амбулаторно: двуручное влагалищное и ректовагинальное исследование; осмотр влагалища и шейки матки в зеркалах; определение предполагаемой даты родов; ведение физиологической беременности; введение внутриматочных контрацептивов; применение лекарственных средств (наружное и внутривлагалищное); взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с шейки матки, влагалища, уретры;
— проводить диагностику и ведение нормально протекающей беременности;
— проводить дифференциальную диагностику физиологических и патологических родов;
— проводить диагностику, дифференциальную диагностику, профилактику, индивидуализированное лечение заболеваний/ состояний в антенатальном, интранатальном и постнатальном периоде, по показаниям, направляя пациенток на консультацию к врачам-специалистам и на госпитализацию в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить раннюю и дифференциальную диагностику, профилактику, индивидуализированное лечение часто встречающихся заболеваний репродуктивной сферы; своевременно направлять на консультацию к врачу-специалисту и госпитализацию, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— осуществлять мероприятия по диспансеризации, реабилитации и экспертизе трудоспособности беременных и больных гинекологическими заболеваниями;
— проводить лечебно-диагностические мероприятия детям разных возрастных периодов с учетом показаний и противопоказаний, возрастных анатомо-функциональных и психологических особенностей и конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов проблем в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи детям, с учетом стандартов медицинской помощи амбулаторно;
-исследование состояния здоровья и оказание помощи детям: методы определения функционального состояния организма; выделение групп здоровья детей; комплексная оценка состояния здоровья ребенка; уход за новорожденным; расчет количества молока и вскармливание новорожденного доношенного, недоношенного и при затруднениях со стороны матери; расчет питания для детей 1-го года жизни; выхаживание недоношенных детей (координация действий медперсонала); составление меню при рахите, диатезе, простой диспепсии; применение лекарственных средств у детей (peros, perrectum, в ингаляциях, наружно);
— при хирургических заболеваниях и травмах: наблюдение за оперированными пациентами после выписки из стационара; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с содержимого ран, из уретры;проведение местной инфильтрационной анестезию; первичную хирургическую обработку поверхностных ран; снятие швов, обработка ожоговой поверхности, наложение повязок; переливание кровезаменителей; все виды инъекций (подкожные, внутримышечные,внутривенные, постановка периферического катетера в вены конечностей); капельное и струйное введение лекарств и кровезаменителей, сывороток; временная остановка наружного кровотечения; промывание желудка и кишечника (очистительные клизмы); постановка лечебных клизм; транспортная иммобилизация при переломах костей конечностей, позвоночника и вывихах;
-при заболеваниях органов зрения: клиническое обследование (сбор жалоб и анамнеза, осмотр и пальпация слезного мешка, конъюнктивы нижнего и верхнего века, слезной железы, определение подвижности глазных яблок); определение остроты зрения; определение цветового зрения; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с конъюнктивы;местное применение лекарственных средств в лечении глазных болезней;
-при болезнях уха, горла, носа: риноскопия; фарингоскопия; ларингоскопия непрямая; отоскопия; отоскопия с помощью оптики; определение проходимости слуховой трубы; речевая аудиометрия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования со слизистой оболочки носа, глотки, гортани и уха; передняя тампонада носа; введение лекарственных средств в ухо и нос (в каплях, на турундах и тампонах);туалет уха; удаление серных пробок; удаление инородного тела из уха и носа; первичная обработка поверхностных ран лица, носа и ушной раковины; прижигание нитратом серебра кровоточащих сосудов носовой перегородки;
-при кожных болезнях и болезнях, передающихся половым путем: диаскопия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с кожных элементов (пустул, везикул, язв и др.), волос, ногтевых пластинок; применение наружных лекарственных средств для лечения кожных болезней; удаление клеща;
— исследовать и интерпретировать неврологический статус: 12 пар черепно-мозговых нервов; патологические рефлексы; менингеальные симптомы; моторные качества (позы, мышечный тонус, контрактуры, атрофия мышц); исследование рефлексов (сухожильных, периостальных, кожных и со слизистых оболочек); исследование тактильной и болевой чувствительности; оценка координации движений;
-при психических расстройствах и расстройствах поведения: оценка когнитивного статуса; нарушения поведения, умственного и психоэмоционального развития;
— проводить экспертизу временной и стойкой нетрудоспособности детей и подростков;
— определять медицинские показания к посещению детских дошкольных учреждений, школе, занятиям физической культурой и спортом, трудоустройству.
ПК-6. Готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании медицинской помощи врамках общей врачебной практики (семейной медицины).
— проводить лечебные мероприятия, процедуры, манипуляции взрослым пациентам независимо от пола и типа проблем со здоровьем, с учетом возрастных анатомо-функциональных и психологических особенностей и конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов проблем в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи:
при хирургических заболеваниях и травмах:
— местную инфильтрационную анестезию; первичную хирургическую обработку поверхностных ран; снятие швов, обработку ожоговой поверхности, наложение повязок; переливание крови и кровезаменителей: все виды инъекций (подкожные, внутримышечные, внутривенные, постановка периферического катетера в вены конечностей); капельное и струйное введение лекарств и кровезаменителей, сывороток; определение индивидуальной и биологической совместимости крови; определение годности крови к переливанию, гемотрансфузия; остановка наружного кровотечения: временная остановка наружного кровотечения (наложением жгута, пальцевым прижатием, сгибанием конечности в суставе, давящей повязкой, тампонадой и наложением зажима в ране; остановка кровотечения гемостатическими веществами местного действия (гемостатическая губка и др.); катетеризация мочевого пузыря мягким эластическим катетером; промывание желудка через орогастральный и назогастральный зонд; промывание кишечника (очистительные клизмы); постановка лечебных клизм; транспортная иммобилизация при переломах костей конечностей, позвоночника и вывихах;
при заболеваниях органов зрения:
— оптическую коррекцию зрения с помощью пробных очковых линз при миопии, гиперметропии, пресбиопии; местное применение лекарственных средств в лечении глазных болезней; удаление из глаза поверхностно расположенных инородных тел, не повреждающих роговицу;
при заболеваниях уха, горла, носа:
— переднюю тампонаду носа; промывание лакун миндалин; введение лекарственных средств в ухо и нос (в каплях, на турундах и тампонах); туалет уха; удаление серных пробок; уход за трехеостомой и трахеостомической трубкой; удаление инородного тела из уха и носа; первичную обработку поверхностных ран лица, носа и ушной раковины; прижигание нитратом серебра кровоточащих сосудов носовой перегородки;
в акушерстве и гинекологии:
— оказывать первичную врачебную помощь при внебольничных родах;
— при внутренних заболеваниях:
— применение ингаляторов, спейсеров и небулайзеров;
— при кожных болезнях и болезнях, передающихся половым путем: применение наружных лекарственных средств для лечения кожных болезней, удаление клеща;
при заболеваниях нервной системы и психоэмоциональной сферы:
— новокаиновые блокады (паравертебральная, циркулярная (футлярная) блокада), назначение лекарственных средств и немедикаментозных методов лечения;
— назначать лекарственные средства, медицинские изделия и лечебное питание пациентам с учетом конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— оценивать эффективность и безопасность применения лекарственных средств, медицинских изделий и лечебного питания;
— проводить обследование, установление диагноза, назначение лечения и процедур паллиативного ухода за пациентами в терминальной стадии неизлечимых заболеваний в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— планировать и оказывать паллиативную медицинскую помощь с учетом культурных, религиозных, этнических, психологических особенностей и экзистенциальных аспектов жизни пациента;
— разрабатывать индивидуальный план оказания паллиативной медицинской помощи пациентам, с учетом тяжести состояния, прогноза заболевания, выраженности болевого синдрома и других тягостных симптомов, социального положения, а также индивидуальных потребностей пациента, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— назначать пациентам обезболивающие лекарственные препараты и медицинские изделия с учетом конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания паллиативной медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить лечебные процедуры, манипуляции пациентам в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи пациентам по профилю «терапия»: переливание крови и кровезаменителей: все виды инъекций (подкожные, внутримышечные, внутривенные, постановка периферического катетера в вены конечностей); капельное и струйное введение лекарств и кровезаменителей, сывороток; определение индивидуальной и биологической совместимости крови; определение годности крови к переливанию гемотрансфузия; катетеризация мочевого пузыря мягким эластическим катетером; промывание кишечника (очистительные клизмы); постановка лечебных клизм; применение ингаляторов, спейсеров и небулайзеров, пункция брюшной полости при асците, пункция полости суставов, плевральная пункция, дренирование плевральной полости при напряженном пневмотораксе с использованием манипуляционных игл, определение индивидуальной и биологической совместимости крови, определение годности крови к переливанию, гемотрансфузия, новокаиновые блокады при болевых синдромах;
— проводить мониторинг эффективности лечебных мероприятий, их коррекцию в зависимости от особенностей течения заболевания;
— проводить диагностику, дифференциальную диагностику, профилактику, индивидуализированное лечение заболеваний/ состояний в антенатальном, интранатальном и постнатальном периоде, по показаниям, направляя пациенток на консультацию к врачам-специалистам и на госпитализацию в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить раннюю и дифференциальную диагностику, профилактику, индивидуализированное лечение часто встречающихся заболеваний репродуктивной сферы; своевременно направлять на консультацию к врачу-специалисту и госпитализацию, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— проводить лечебно-диагностические мероприятия детям разных возрастных периодов с учетом показаний и противопоказаний, возрастных анатомо-функциональных и психологических особенностей и конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов проблем в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи детям, с учетом стандартов медицинской помощи амбулаторно:
-исследование состояния здоровья и оказание помощи детям: методы определения функционального состояния организма; выделение групп здоровья детей; комплексная оценка состояния здоровья ребенка; уход за новорожденным; расчет количества молока и вскармливание новорожденного доношенного, недоношенного и при затруднениях со стороны матери; расчет питания для детей 1-го года жизни; выхаживание недоношенных детей (координация действий медперсонала); составление меню при рахите, диатезе, простой диспепсии; применение лекарственных средств у детей (peros, perrectum, в ингаляциях, наружно);
— при хирургических заболеваниях и травмах: наблюдение за оперированными пациентами после выписки из стационара; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с содержимого ран, из уретры; проведение местной инфильтрационной анестезию; первичную хирургическую обработку поверхностных ран; снятие швов, обработка ожоговой поверхности, наложение повязок; переливание кровезаменителей; все виды инъекций (подкожные, внутримышечные,внутривенные, постановка периферического катетера в вены конечностей); капельное и струйное введение лекарств и кровезаменителей, сывороток; временная остановка наружного кровотечения; промывание желудка и кишечника (очистительные клизмы);постановка лечебных клизм; транспортная иммобилизация при переломах костей конечностей, позвоночника и вывихах;
— при заболеваниях органов зрения: клиническое обследование (сбор жалоб и анамнеза, осмотр и пальпация слезного мешка, конъюнктивы нижнего и верхнего века, слезной железы, определение подвижности глазных яблок); определение остроты зрения; определение цветового зрения; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с конъюнктивы;местное применение лекарственных средств в лечении глазных болезней;
— при болезнях уха, горла, носа: риноскопия; фарингоскопия; ларингоскопия непрямая; отоскопия; отоскопия с помощью оптики;
определение проходимости слуховой трубы; речевая аудиометрия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования со слизистой оболочки носа, глотки, гортани и уха; передняя тампонада носа; введение лекарственных средств в ухо и нос (в каплях, на турундах и тампонах); туалет уха; удаление серных пробок; удаление инородного тела из уха и носа; первичная обработка поверхностных ран лица, носа и ушной раковины; прижигание нитратом серебра кровоточащих сосудов носовой перегородки;
— при кожных болезнях и болезнях, передающихся половым путем: диаскопия; взятие и приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования с кожных элементов (пустул, везикул, язв и др.), волос, ногтевых пластинок; применение наружных лекарственных средств для лечения кожных болезней; удаление клеща;
-исследовать и интерпретировать неврологический статус: 12 пар черепно-мозговых нервов; патологические рефлексы; менингеальные симптомы; моторные качества (позы, мышечный тонус, контрактуры, атрофия мышц); исследование рефлексов (сухожильных, периостальных, кожных и со слизистых оболочек); исследование тактильной и болевой чувствительности; оценка координации движений;
— при психических расстройствах и расстройствах поведения: оценка когнитивного статуса; нарушения поведения, умственного и психоэмоционального развития.
— применять специальный инструментарий, оборудование, диагностические экспресс-тесты для диагностики и лечения угрожающего жизни состояния/заболеванияв соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи по вопросам оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме;
— проводить базовую и расширенную сердечно-легочную реанимацию и дефибрилляцию у взрослых, применять методы очистки верхних дыхательных путей при аспирации жидкости;
— проводить базовую сердечно-легочную реанимацию у детей, применять методы очистки верхних дыхательных путей при аспирации жидкости;
— оценивать тяжесть состояния пациента с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме, и принимать необходимые меры для выведения пациента из этого состояния;
— выявлять у пациентов основные клинические проявления заболеваний и/или патологических состояний, требующих медицинской помощи в экстренной и неотложной форме, способные вызвать тяжелые осложнения и/или угрожающие жизни, определять тактику лечения с целью их предотвращения;
— осуществлять медицинскую помощь беременным, родильницам и женщинам с гинекологическими заболеваниями при экстренных и неотложных состояниях в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи по вопросам оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме амбулаторно: при родах, включая оценку состояния новорожденного;оценку состояния последа; оценку состояния родильницы; кровотечениях при беременности и гинекологических заболеваниях; самопроизвольном аборте, внематочной беременности; токсикозе беременных, преэклампсии, эклампсии, послеродовой инфекции, эмболии околоплодными водами; «остром животе»; острых воспалительных гнойных заболеваниях женских половых органов и молочных желез; при экстрагенитальных заболеваниях;
— осуществлять медицинскую помощь детям разного возраста при экстренных и неотложных состояниях амбулаторно в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи детям в экстренной и неотложной форме, с учетом стандартов медицинской помощи при следующих заболеваниях/состояниях:
— оказывать медицинскую помощь при чрезвычайных ситуациях, в том числе при медицинской эвакуации
ПК-8. Готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментознойтерапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении.
— назначать немедикаментозное лечение пациентам с заболеваниями/ состояниями с учетом конкретной клинической ситуации, индивидуально-психологических и семейных аспектов проблем в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— применять средства медицинской реабилитации (лекарственные средства, природные и преформированные (аппаратные) лечебные факторы, лечебную физкультуру, массаж, ассистивную терапию, трудотерапию, психологическую реабилитацию) пациентам согласно индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалидов амбулаторно, в дневном стационаре, дистанционно или на дому в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи;
— осуществлять мероприятия по диспансеризации, реабилитации и экспертизе трудоспособности беременных и больных гинекологическими заболеваниями.
ПК-9. Готовностьк формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленнойна сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих
— применять навыки эффективного общения с пациентом для достижения комплаентности(приверженности лечению) и повышения результативности лечения пациентов;
— использовать эффективные приемы общения с пациентами, в том числе с пациентами, имеющими когнитивный дефицит и с пациентами, страдающими психическими заболеваниями;
— общаться с пациентом (его законными представителями), имеющим когнитивные нарушения, нарушения зрения, слуха или речи, находящемуся в терминальной стадии болезни;
— формировать у пациента отношение к смерти как к этапу жизненного пути человека;
— обучать родственников, близких пациента, волонтеров принципам паллиативного ухода;
— оказывать психологическую поддержку семье при потере, горе, смерти больного;
— консультировать пациента (его законных представителей) по выполнению рекомендаций, предупреждению острых и обострению хронических заболеваний;
— осуществлять помощь при психосоциальных проблемах у детей и подростков с привлечением специалистов-психологов, социальных работников при выявлении: жестокого обращения с детьми; проблем общения со сверстниками; проблем в семье, в школьных и дошкольных учреждениях;
— применять требования медицинской деонтологии и психогигиены, методы психопрофилактики и психотерапии при консультировании пациента (его законного представителя);
— использовать активное выслушивание, понятный язык/терминологию (врач избегает жаргона) и невербальный язык (жесты, мимику, положение тела, голос, ритм);
— создавать ощущение безопасности и комфорта при общении с пациентом;
— эффективно применять личные качества врача: сочувствие, доверие, конфиденциальность, обеспечивать поддержку, ободрение и вдохновение пациенту;
— общаться с детьми, подростками, беременными и пожилыми;
— сообщать плохие новости о состоянии здоровья пациенту и его родственникам;
— выбирать поведение, которое предотвращает жалобы;
— интерпретировать результаты психотерапевтических методов диагностики и лечения;
— получать информированное согласие пациента;
— консультировать пациентов и их родственников по телефону;
— общаться с пациентами иммигрантами и иностранцами;
— относиться с уважением к ценностям и представлениям пациента;
— применять методы рациональной психотерапии;
— консультировать пациентов, используя личностно-ориентированный подход;
— решать личные этические и психологические проблемы, связанные с оказанием медицинской помощи пациентам;
— обучать пациента и его семью адаптации жилого помещения с учетом нарушенных функций организма.
ПК-10. Готовностьк применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях.
— эффективно взаимодействовать со специалистами поликлиник и стационаров: своевременно направлять пациентов по показаниям на консультацию и госпитализацию для уточнения диагноза; контролировать выполнение назначений врачей консультантов;
— обеспечивать хранение, отпуск, учет лекарственных средств и отчетность в соответствии с нормативными документами;
— организовывать процесс паллиативного ухода в домашних условиях с учетом потребностей и желаний пациента;
— организовывать консультацию больных врачом-специалистом по паллиативной медицине и другими специалистами, в том числе дистанционно;
— осуществлять контроль за правильностью проведения диагностических и лечебных процедур, эксплуатацией оборудования и аппаратуры, инструментария, лекарственных препаратов, реактивов;
— организовывать оказание медицинской помощи населению амбулаторно, в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение):
— определять маршрут пациента в амбулаторных условиях: комплекса диагностических, лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий, консультации специалистов, госпитализации;
— определять маршрут пациента в круглосуточном стационаре;
— организовывать работу общей врачебной практики: оформление деловых бумаг (приказы, распоряжения, указания, деловые письма и др.); составление плана работы общей врачебной практики; составление плана работы дневного стационара и стационара на дому; организация стационарозамещающих форм; оценка эффективности профилактических мероприятий; оценка эффективности снижения заболеваемости с временной утратой трудоспособности;
— контролировать выполнение должностных обязанностей находящегося в распоряжении медицинского персонала.
ПК-11. Готовностьк участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей.
— заполнять медицинскую документацию, в том числе в электронном виде, контролировать качество ведения медицинской документации;
— проводить анализ и оценку качества работы врача общей практики: анализ качества оказания медицинской помощи; анализ качества и эффективности ведения медицинской документации; анализ показателей заболеваемости, инвалидности и смертности населения обслуживаемой территории; анализ эффективности диспансеризации; экспертная оценка качества медицинской помощи; клинический аудит в общей врачебной практике.
ПК-12. Готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации.
— оценивать тяжесть состояния пациента с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме, и принимать необходимые меры для выведения пациента из этого состояния;
— выявлять у пациентов основные клинические проявления заболеваний и/или патологических состояний, требующих медицинской помощи в экстренной и неотложной форме, способные вызвать тяжелые осложнения и/или угрожающие жизни, определять тактику лечения с целью их предотвращения.
III. Примерный учебный план
| Код | Наименование разделов модулей | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| лекции | ОСК | ПЗ, СЗ, ЛЗ*(11) | ||||
| Примерная рабочая программа учебного модуля 1 «Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза» (A/01.8) | ||||||
| 1.1 | Закономерности функционирования здорового организма, механизмы обеспечения здоровья, возникновения, течения и прогрессирования болезни человека в различные периоды онтогенетического развития с учетом био-психо-социальной модели, культурных и экзистенциальных аспектов жизни людей | 5 | 2 | — | 3 | П/А*(12) |
| 1.2 | Референтные интервалы основных показателей лабораторных, инструментальных и дополнительных методов исследования, входящих в компетенцию врача общей практики, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента | 5 | 2 | — | 3 | Т/К*(13) |
| 1.3 | Этиология, патогенез, патоморфология, клиническая картина, особенности течения, осложнения, исходы наиболее важных и часто встречающихся болезней/состояний у взрослых | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.4 | Особенности организации и основные принципы охраны материнства и детства в Российской Федерации. Оказание акушерско-гинекологической помощи женщинам на уровне первичной медико-санитарной помощи | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.5 | Анатомия и физиология беременности, родов и послеродового периода. Обследование беременных в антенатальном, интранатальном и постнатальном периоде | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.6 | Патология беременности. Экстрагенитальные заболевания/состояния у беременных | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.7 | Основные методы диагностики беременности и гинекологических заболеваний | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.8 | Функциональные изменения и адаптационные механизмы в организме стареющего человека. Эпидемиология, особенности клинической картины и течения распространенных заболеваний в пожилом и старческом возрасте | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.9 | Психологические, поведенческие особенности пациентов пожилого, старческого возраста. Особенности врачебного обследования пациентов пожилого и старческого возраста | 6 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.10 | Современные диагностические возможности в онкологии | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.11 | Оценка эффективности и безопасности диагностических методов, входящие в компетенцию врача общей практики. Критерии качества диагностических тестов: чувствительность, специфичность, точность, надежность | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.12 | Медицинские изделия, специальный инструментарий, оборудование для проведения диагностических исследований: их устройство, правила эксплуатации, асептика и антисептика, контроль и правила ухода | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.13 | Диагностика и дифференциальная диагностика основных симптомов, синдромов и заболеваний, наиболее часто встречающихся в работе врача общей практики | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.14 | Подходы, модели, методики (виды) и этапы консультирования пациентов в общей врачебной практике | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.15 | Взаимодействие врачей общей практики со специалистами поликлиник и стационаров. Медицинские показания на госпитализацию и направлению пациентов на консультацию к врачам-специалистам | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.16 | Порядки оказания медицинской помощи, применяемые в работе врача общей практики (семейного врача) | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.17 | Клинические рекомендации (протоколы лечения) по вопросам оказания медицинской помощипациентам | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.18 | Принципы классификации заболеваний. Формулировка заключений диагностического решения (предварительный и заключительный клинический диагноз) с учетом действующей МКБ | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.19 | Методы асептики и антисептики в работе врача общей практики. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность» в соответствие с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.20 | Основы законодательства Российской Федерации о здравоохранении и нормативные правовые акты, регулирующие деятельность медицинских организаций и оказание медицинской помощи населению | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 1.21 | Требования охраны труда, меры пожарной безопасности при проведении диагностических исследованиях, порядок действий при чрезвычайных ситуациях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 2 «Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности» (A/02.8) | ||||||
| 2.1 | Классификация и основные характеристики лекарственных средств, показания и противопоказания к назначению, побочные и токсические эффекты, взаимодействие лекарственных препаратов | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.2 | Фармакодинамика и фармакокинетика лекарственных средств, особенности при беременности и лактации | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.3 | Клинические исследования лекарственных средств, немедикаментозных методов лечения и их оценка с позиции доказательной медицины | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.4 | Порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации (протоколы) и стандарты медицинской помощи по вопросам назначения лечения, применяемые в работе врача общей практики | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.5 | Возможности современной психофармакологии, основные принципы терапии расстройств психоэмоциональной сферы | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.6 | Основы гериатрической клинической фармакологии: особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств у пациентов пожилого и старческого возраста | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.7 | Особенности общей и специальной гигиены пациентов пожилого, старческого возраста | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.8 | Общие принципы оформления рецептурных бланков | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.9 | Основные характеристики воздействия немедикаментозных методов лечения при заболеваниях. Механизм лечебного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных методов | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.10 | Методы и методики немедикаментозного лечения заболеваний/состояний; показания и противопоказания; возможные осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, в том числе серьезные и непредвиденные | 6 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.11 | Способы предотвращения и устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций, в том числе серьезных и непредвиденных, возникших при обследовании или лечении пациентов | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.12 | Индивидуализированная медицина. Оптимальный подбор лекарственного средства для конкретного пациента с учетом возраста, пола и психофизиологического состояния | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 2.13 | Общие вопросы организации лекарственной медицинской помощи населению | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 3 «Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность» (A/03.8) | ||||||
| 3.1 | Порядок экспертизы временной нетрудоспособности и признаки временной нетрудоспособности пациента | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.2 | Порядок направления пациента на медико-социальную экспертизу | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.3 | Признаки стойкого нарушения функций организма, обусловленного заболеваниями, последствиями травм или дефектами | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.4 | Правила оформления и выдачи медицинских документов при направлении пациентов для оказания специализированной медицинской помощи, на санаторно-курортное лечение, на медико-социальную экспертизу | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.5 | Особенности общения с пациентом инвалидом и его родственниками | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.6 | Нормативно-правовая база оказания помощи по медицинской реабилитации, социальной реабилитации; принципы и порядок организации медицинской и медико-социальной помощи отдельным категориям граждан: одиноким, престарелым, инвалидам, хронически больным пациентам, нуждающимся в уходе | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.7 | Льготы и социальные услуги, установленные инвалидам действующим законодательством | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.8 | Физические и психологические характеристики лиц инвалидов старших возрастных групп, с психическими расстройствами и расстройствами поведения | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.9 | Мероприятия по медицинской реабилитации и абилитации инвалидов, включая санаторно-курортное лечение, медицинские показания и противопоказания к их проведению, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.10 | Принципы медицинской, социальной и профессиональной реабилитации и абилитации пожилых и инвалидов, восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.11 | Способы оказания психологической помощи пожилым, престарелым, инвалидам | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.12 | Система медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп и инвалидам, одиноким, престарелым | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.13 | Современные технологии реабилитации пациентов в зависимости от степени нарушения функций и жизнеспособности пациентов различного профиля | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.14 | Принципы, виды, средства и технологии восстановления или сохранения максимальной самостоятельности в быту и на работе, принципы и методы профессиональной переориентации | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.15 | Технические средства реабилитации и приспособления для создания бытовой независимости пациента | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.16 | Принципы, виды и технологии обучения и тренировки использования технических средств реабилитации и приспособлений | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 3.17 | Критерии качества оказания помощи по медицинской реабилитации, медико-социальной помощи и ухода | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 4 «Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения» (A/04.8) | ||||||
| 4.1 | Нормативные правовые акты и иные документы, регламентирующие порядок проведения медицинских осмотров, диспансеризации и диспансерного наблюдения | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.2 | Диспансеризация и профилактические осмотры взрослого населения: цели, задачи, принципы, виды, методы и технологии в работе врача общей практики | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.3 | Формы, методы и средства санитарно-просветительной работы по формированию элементов здорового образа жизни, в том числе программ снижения потребления алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.4 | Современные информационные технологии, организационные формы и методы работы по формированию здорового образа жизни населения | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.5 | Современные технологии и организационные формы обучения взрослых здоровому образу жизни | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.6 | Программы обучения в школах здоровья для взрослых, молодых родителей, лиц старших возрастных групп, для пациентов с хроническими заболеваниями | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.7 | Факторы риска (генетического, бытового, производственного характера) возникновения распространенных заболеваний, эндемичных, социально значимых болезней, признаки предотвратимых заболеваний в ранних стадиях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.8 | Методика обследования по скрининг программе диспансеризации населения и иным скрининговым программам | 6 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.9 | Противоэпидемические (профилактические) мероприятия при инфекционных заболеваниях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.10 | Принципы и методы асептики и антисептикипри оказании помощи при инфекционных заболеваниях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.11 | Принципы применения специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний, национальный календарь профилактических прививок и календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям с учетом возраста и состояния здоровья | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 4.12 | Порядок проведения вакцинации по эпидемиологическим показаниям | 6 | — | 3 | Т/К | |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 5 «Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме» (А/05.8) | ||||||
| 5.1 | Законодательные и иные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие порядки оказания медицинской помощи в экстренной форме | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.2 | Этиология, патогенез, патоморфология, клиническая картина, течение, исход экстренных и неотложных состояний у взрослых и детей, требующих оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.3 | Показания и противопоказания к использованию современных методов лабораторной, инструментальной диагностики у пациентов с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.4 | Диагностика и дифференциальная диагностика основных экстренных и неотложных синдромов и заболеваний | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.5 | Действующие порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации (протоколы лечения), стандарты медицинской помощи по вопросам оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.6 | Назначение лекарственных препаратов и применение изделий медицинского назначения пациентам разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.7 | Оценка эффективности и безопасности применения лекарственных препаратов и изделий медицинского назначения у пациентов разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания экстренной и неотложной помощи | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.8 | Принципы и методы асептики и антисептикипри оказании экстренной и неотложной помощи | 6 | — | — | 3 | Т/К |
| 5.9 | Содержание укладок и наборов для оказания экстренной и неотложной помощи | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.10 | Основы взаимодействия с экстренными оперативными службами, силами гражданской обороны, Всероссийской службой медицины катастроф | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.11 | Показания к медицинской эвакуации в медицинские организации по профилю заболевания и состояния | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.12 | Правила перемещения и транспортировки пациентов | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.13 | Правила осуществления медицинской эвакуации пациента с одновременным проведением во время транспортировки пациента мероприятий по мониторингу жизненно-важных функций и по оказанию помощи в экстренной и неотложной формах | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.14 | Санитарные правила и нормы, меры экстренной личной профилактики инфекционных заболеваний | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 5.15 | Требования охраны труда, меры пожарной безопасности, порядок действий при чрезвычайных ситуациях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 6 «Оказание паллиативной помощи в амбулаторных условиях» (А/06.8) | ||||||
| 6.1 | Национальная система и порядок оказания паллиативной медицинской помощи взрослому населению, направленной на улучшение качества жизни пациентов, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями, которые приводят к преждевременной смерти, а также заболеваниями в стадии, когда исчерпаны возможности радикального лечения, за исключением больных ВИЧ-инфекцией | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.2 | Задачи и функции хосписов, палат, отделений паллиативного ухода, кабинета и выездной службы для оказания паллиативной медицинской помощи и ухода в домашних условиях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.3 | Правовое регулирование процесса оказания паллиативной помощи, включая нормативные акты, регулирующие оборот сильнодействующих и наркотических веществ | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.4 | Принципы обследования, диагностики и лечения пациентов со злокачественными новообразованиями, СПИД, неонкологическими хроническими прогрессирующими заболеваниями в терминальной стадии развития | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.5 | Механизм действия опиоидных и неопиодных анальгетиков, психотропных веществ, способы предотвращения или устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций их применения | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.6 | Основы рационального лечебного питания; принципы энтерального питания при заболеваниях и (или) состояниях у пациентов, требующих паллиативную медицинскую помощь | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.7 | Показания к применению немедикаментозных методов лечения (физиотерапии, лечебной физкультуры и других) в рамках оказания паллиативной помощи пациентам | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.8 | Профилактика и лечение пролежней, появления контрактур, легочной инфекции и других осложнений у больных, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.9 | Симптоматическое лечение больных, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями, которые приводят к преждевременной смерти, а также заболеваниями в стадии, когда исчерпаны возможности радикального лечения | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.10 | Психология общения с пациентом (его законным представителем), находящемся в терминальной стадии болезни | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.11 | Процесс и стадии умирания, клинические признаки | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.12 | Принципы констатации смерти человека. Медицинские мероприятия в связи со смертью пациента | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.13 | Стадии горя и их проявления, методы психологической помощи и поддержки при утрате | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.14 | Виды социальной помощи, предусмотренные законодательством Российской Федерации | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 6.15 | Правила оформления медицинской документации | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 7 «Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение» (А/01.7) | ||||||
| 7.1 | Референтные интервалы основных показателей лабораторных, инструментальных и дополнительных методов исследования, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 7.2 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний у взрослых по профилю «терапия» | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 7.3 | Медицинские изделия, специальный инструментарий, оборудование для проведения диагностических исследований стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение): устройство, правила эксплуатации, асептика и антисептика, контроль и правила ухода | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 7.4 | Внутрибольничная инфекция. СанПиН в медицинской организации | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 7.5 | Методы и методики немедикаментозного лечения заболеваний/ состояний: лечебное питание, физиотерапия, лечебная физкультура, фитотерапия, массаж и другие методы; показания и противопоказания; возможные осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, в том числе серьезные и непредвиденные | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 7.6 | Требования охраны труда, меры пожарной безопасности в отделении дневного и круглосуточного стационара, порядок действий при чрезвычайных ситуациях | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Примерная рабочая программа учебного модуля 8 «Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины» (А/08.8) | ||||||
| 8.1 | Принципы проведения экспертизы временной нетрудоспособности | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.2 | Правила выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.3 | Основы проведения и порядок направления на медико-социальную экспертизу | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.4 | Правила оформления медицинской документации врача общей практики | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.5 | Должностные обязанности медицинского персонала в общей врачебной практике | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.6 | Правила работы в информационных системах и информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.7 | Телемедицина: основные направления, конфиденциальность, телемедицинские консультации. | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.8 | Основные принципы, критерии и понятия клинической эпидемиологии и доказательной медицины | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.9 | Алгоритм доказательной медицины: формулирование клинического вопроса; поиск доказательств в медицинских базах данных; критическая оценка медицинских публикаций и данных; применение полученных данных в конкретной клинической ситуации; оценка результатов примененных вмешательств | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.10 | Критерии оценки качества медицинской помощи | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.11 | Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| 8.12 | Общие вопросы организации медицинской помощи населению | 5 | 2 | — | 3 | Т/К |
| Итоговая аттестация | 6 | — | — | 6 | Экзамен | |
| Всего | 576 | 171 | 18 | 387 | ||
IV. Примерный календарный учебный график
| Учебные модули | Месяцы | |||
|---|---|---|---|---|
| 1 месяц | 2 месяц | 3 месяц | 4 месяц | |
| Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза | 10 | 72 | — | — |
| Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности | 54 | 72 | 72 | — |
| Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность | 30 | 10 | 10 | 15 |
| Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения | 30 | 10 | 10 | 15 |
| Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме» | 20 | 20 | 20 | — |
| Оказание паллиативной помощи в амбулаторных условиях | — | 32 | 20 | — |
| Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение | — | — | 12 | 72 |
| Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины | — | — | — | 36 |
| Итоговая аттестация | — | — | — | 6 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
V. Примерные рабочие программы учебных модулей
Примерная рабочая программа учебного модуля 1 «Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза» (A/01.8).
Цель модуля:формированиепрофессиональныхкомпетенций в диагностической деятельности (ПК-5); в организационно-управленческой деятельности (ПК-10) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 1
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля 1 «Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза» (A/01.8)используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 2 «Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности» (A/02.8).
Цель модуля:формирование профессиональных компетенций в лечебной деятельности(ПК-6), реабилитационной деятельности (ПК-8); психолого-педагогической деятельности (ПК-9) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 2
Образовательные технологии:при организации освоения учебного модуля 2 «Назначение лечения и контроль его эффективности и безопасности»используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 3″Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность» (A/03.8).
Цель модуля:формирование профессиональныхкомпетенций в профилактической (ПК-4), диагностической (ПК-5) ;реабилитационной (ПК-8), психолого-педагогической (ПК-9),организационно-управленческой деятельности (ПК-11) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 3
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 3.1 | Порядок экспертизы временной нетрудоспособности и признаки временной нетрудоспособности пациента |
| 3.1.6 | Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при наиболее распространенных заболеваниях и травмах (в соответствии с МКБ) |
| 3.2 | Порядок направления пациента на медико-социальную экспертизу. |
| 3.3 | Признаки стойкого нарушения функций организма, обусловленного заболеваниями, последствиями травм или дефектами |
| 3.4 | Правила оформления и выдачи медицинских документов при направлении пациентов для оказания специализированной медицинской помощи, на санаторно-курортное лечение, на медико-социальную экспертизу |
| 3.4.1 | Особенности оформления и выдачи медицинских документов при направлении пациентов для оказания специализированной медицинской помощи |
| 3.4.2 | Особенности оформления и выдачи медицинских документов при направлении пациентов на санаторно-курортное лечение |
| 3.4.3 | Особенности оформления и выдачи медицинских документов при направлении пациентов на медико-социальную экспертизу |
| 3.5 | Особенности общения с пациентом инвалидом и его родственниками |
| 3.5.1 | Психологические аспекты общения с пациентом инвалидом и его родственниками |
| 3.5.2 | Обучение правилам ухода и обеспечения повседневной деятельности пациентов инвалидов и его родственников |
| 3.6 | Нормативно-правовая база оказания помощи по медицинской реабилитации, социальной реабилитации; принципы и порядок организации медицинской и медико-социальной помощи отдельным категориям граждан: одиноким, престарелым, инвалидам, хронически больным пациентам, нуждающимся в уходе |
| 3.7 | Льготы и социальные услуги, установленные инвалидам действующим законодательством |
| 3.7.1 | Основные льготы, установленные инвалидам действующим законодательством |
| 3.7.2 | Перечень социальных услуг, установленных инвалидам действующим законодательством |
| 3.7.3 | Принципы и порядок организации медицинской и медико-социальной помощи отдельным категориям граждан: одиноким, престарелым, инвалидам, хронически больным пациентам, нуждающимся в уходе |
| 3.8 | Физические и психологические характеристики лиц инвалидов старших возрастных групп, с психическими расстройствами и расстройствами поведения |
| 3.8.1 | Физические характеристики лиц инвалидов старших возрастных групп, с психическими расстройствами и расстройствами поведения |
| 3.8.2 | Психологические характеристики лиц инвалидов старших возрастных групп, с психическими расстройствами и расстройствами поведения |
| 3.9 | Мероприятия по медицинской реабилитации и абилитации инвалидов, включая санаторно-курортное лечение, медицинские показания и противопоказания к их проведению, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи |
| 3.9.1 | Мероприятия по медицинской реабилитации и абилитации инвалидов, определение медицинских показаний и противопоказаний к их проведению, в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи |
| 3.9.2 | Санаторно-курортное лечение для инвалидов, определение медицинских показаний и противопоказаний в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи |
| 3.10 | Принципы медицинской, социальной и профессиональной реабилитации и абилитации пожилых и инвалидов, восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми |
| 3.10.1 | Принципы медицинской, социальной и профессиональной реабилитации и абилитации пожилых, восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми |
| 3.10.2 | Принципы медицинской, социальной и профессиональной реабилитации и абилитации инвалидов, восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми |
| 3.11 | Способы оказания психологической помощи пожилым, престарелым, инвалидам |
| 3.11.1 | Опросники и психологические тесты для выявления нарушений у пожилых, престарелых, инвалидов |
| 3.11.2 | Виды оказания психологической помощи пожилым, престарелым, инвалидам |
| 3.12 | Система медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп и инвалидам, одиноким, престарелым |
| 3.12.1 | Структура медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп и инвалидам, одиноким, престарелым |
| 3.12.2 | Основные способы медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп и инвалидам, одиноким, престарелым |
| 3.13 | Современные технологии реабилитации пациентов в зависимости от степени нарушения функций и жизнеспособности пациентов различного профиля |
| 3.13.1 | Определение степени нарушения функций и жизнеспособности пациентов различного профиля |
| 3.13.2 | Принципы реабилитации пациентов в зависимости от степени нарушения функций и жизнеспособности |
| 3.14 | Принципы, виды, средства и технологии восстановления или сохранения максимальной самостоятельности в быту и на работе, принципы и методы профессиональной переориентации |
| 3.14.1 | Принципы, виды, средства и технологии восстановления или сохранения максимальной самостоятельности пациентов в быту и на работе |
| 3.14.2 | Принципы и методы профессиональной переориентации пациентов в зависимости от степени нарушения функций и жизнеспособности |
| 3.15 | Технические средства реабилитации и приспособления для создания бытовой независимости пациента |
| 3.15.1 | Технические средства реабилитации, используемые для реабилитации пациента |
| 3.15.2 | Приспособления, используемые для создания бытовой независимости пациента |
| 3.16 | Принципы, виды и технологии обучения и тренировки использования технических средств реабилитации и приспособлений |
| 3.16.1 | Обучение пациентов способам использования технических средств реабилитации и приспособлений |
| 3.16.2 | Принципы тренировок пациентов в использовании технических средств реабилитации и приспособлений |
| 3.17 | Критерии качества оказания помощи по медицинской реабилитации, медико-социальной помощи и ухода |
| 3.17.1 | Основные критерии, используемые в оценке качества оказания помощи по медицинской реабилитации, медико-социальной помощи и ухода |
| 3.17.2 | Способы оценки качества оказания помощи по медицинской реабилитации, медико-социальной помощи и ухода |
Образовательные технологии:при организации освоения учебного модуля 3″Реализация и контроль эффективности медицинской реабилитации пациента, в том числе при реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовую деятельность»используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 4″Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения» (A/04.8)
Цель модуля:формирование профессиональных компетенций в профилактической деятельности (ПК-1, ПК-2, ПК-3), врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 4
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 4.1 | Нормативные правовые акты и иные документы, регламентирующие порядок проведения медицинских осмотров, диспансеризации и диспансерного наблюдения |
| 4.1.1 | Виды медицинских экспертиз и медицинских осмотров |
| 4.1.2 | Правила внесения записей в медицинскую документацию при проведении медицинских экспертиз, медицинских осмотров и медицинских освидетельствований, а также оформления их результатов |
| 4.2 | Диспансеризация и профилактические осмотры взрослого населения:цели, задачи, принципы, виды, методы и технологии в работе врача общей практики |
| 4.2.1 | Профилактические осмотры взрослого населения:цели, задачи, принципы, виды, методы и технологии в работе врача общей практики |
| 4.3 | Формы, методы и средства санитарно-просветительной работы по формированию элементов здорового образа жизни, в том числе программ снижения потребления алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ |
| 4.3.1 | Способы формирования здорового образа жизни среди населения |
| 4.3.2 | Способы борьбы с алкоголизмом и табакокурением |
| 4.3.3 | Способы предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ |
| 4.4 | Современные информационные технологии, организационные формы и методы работы по формированию здорового образа жизни населения |
| 4.4.1 | Определение здорового образа жизни |
| 4.4.2 | Роль информационных технологий по формированию здорового образа жизни |
| 4.4.3 | Методы работы с пациентами по формированию здорового образа жизни населения |
| 4.5 | Современные технологии и организационные формы обучения взрослых здоровому образу жизни |
| 4.5.1 | Формы обучения взрослых здоровому образу жизни |
| 4.5.2 | Основные методики обучения взрослых здоровому образу жизни |
| 4.6 | Программы обучения в школах здоровья для взрослых, молодых родителей, лиц старших возрастных групп, для пациентов с хроническими заболеваниями |
| 4.6.1 | Программы обучения в школах здоровья для взрослых, молодых родителей, лиц старших возрастных групп |
| 4.6.2 | Школы для пациентов с хроническими заболеваниями |
| 4.7 | Факторы риска (генетического, бытового, производственного характера) возникновения распространенных заболеваний, эндемичных, социально значимых болезней, признаки предотвратимых заболеваний в ранних стадиях |
| 4.7.1 | Первичная профилактика хронических неинфекционных заболеваний |
| 4.7.2 | Онконастороженость |
| 4.8 | Методика обследования по скрининг программе диспансеризации населения и иным скрининговым программам |
| 4.8.1 | Принципы диспансеризации населения |
| 4.8.2 | Основные скрининговые программы, используемые для раннего выявления хронических неинфекционных заболеваний |
| 4.9 | Противоэпидемические (профилактические) мероприятия при инфекционных заболеваниях |
| 4.9.1 | Основные противоэпидемические (профилактические) мероприятия при инфекционных заболеваниях |
| 4.10 | Принципы и методы асептики и антисептикипри оказании помощи при инфекционных заболеваниях |
| 4.10.1 | Принципы и методы асептики при оказании помощи при инфекционных заболеваниях |
| 4.10.2 | Принципы и методы антисептикипри оказании помощи при инфекционных заболеваниях |
| 4.11 | Принципы применения специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний, национальный календарь профилактических прививок и календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям с учетом возраста и состояния здоровья |
| 4.11.1 | Виды профилактики инфекционных заболеваний |
| 4.11.2 | Календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям с учетом возраста и состояния здоровья |
| 4.12 | Порядок проведения вакцинации по эпидемиологическим показаниям |
| 4.12.1 | Вакцины, используемые по эпидемиологическим показаниям |
| 4.12.2 | Схемы проведения вакцинации по эпидемиологическим показаниям |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля 4 «Проведение и контроль эффективности мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения»используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 5 «Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме»(А/05.8).
Цель модуля:формирование профессиональных компетенций в диагностической деятельности (ПК-5), лечебной деятельности (ПК-7), организационно-управленческой деятельности (ПК-12)врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 5
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 5.1 | Законодательные и иные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие порядки оказания медицинской помощи в экстренной форме |
| 5.1.1 | Угрожающие жизни состояния, при которых медицинская помощь должна оказываться в экстренной форме |
| 5.1.1.1 | шок тяжелой (III-IV) степени |
| 5.1.1.2 | кома II-III степени различной этиологии |
| 5.1.1.3 | острая, обильная или массивная кровопотери |
| 5.1.1.4 | острая сердечная и (или) сосудистая недостаточность тяжелой степени, или тяжелая степень нарушения мозгового кровообращения |
| 5.1.1.5 | острая почечная или острая печеночная, или острая надпочечниковая недостаточность тяжелой степени, или острый панкреонекроз |
| 5.1.1.6 | острая дыхательная недостаточность тяжелой степени; |
| 5.1.1.7 | расстройство регионального и (или) органного кровообращения, приводящее к инфаркту внутреннего органа или гангрене конечности; эмболия (газовая, жировая, тканевая, или тромбоэмболии) сосудов головного мозга или легких |
| 5.2 | Этиология, патогенез, патоморфология, клиническая картина, течение, исход экстренных и неотложных состояний у взрослых и детей, требующих оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.2.1 | Экстренные и неотложные состояния у взрослыхпри внутренних болезнях |
| 5.2.2 | Экстренные и неотложные состояния у взрослыхпри эндокринных заболеваниях |
| 5.2.3 | Экстренные и неотложные состояния у взрослыхпри неврологических заболеваниях |
| 5.2.4 | Экстренные и неотложные состояния у взрослых при хирургических заболеваниях |
| 5.2.5 | Экстренные и неотложные состояния у взрослых при травмах и несчастных случаях |
| 5.2.6 | Экстренные и неотложные состояния в акушерстве |
| 5.2.7 | Экстренные и неотложные состояния у взрослых при нервно-психических заболеваниях |
| 5.2.8 | Неотложная патология органа зрения |
| 5.2.9 | Острая патология ЛОР-органов |
| 5.2.10 | Острые отравления |
| 5.2.11 | Неотложная педиатрия |
| 5.3 | Показания и противопоказания к использованию современных методов лабораторной, инструментальной диагностики у пациентов с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.3.1 | Показания и противопоказания к использованию современных методов лабораторной диагностики у пациентов с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.3.2 | Показания и противопоказания к использованию современных методов инструментальной диагностики у пациентов с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.4 | Диагностика и дифференциальная диагностика основных экстренных и неотложных синдромов и заболеваний |
| 5.4.1 | Диагностика и дифференциальная диагностика при асците |
| 5.4.2 | Диагностика и дифференциальная диагностика при боли в грудной клетке |
| 5.4.3 | Диагностика и дифференциальная диагностика при боли в животе |
| 5.4.4 | Диагностика и дифференциальная диагностика при боли в мышцах |
| 5.4.5 | Диагностика и дифференциальная диагностика при боли в позвоночнике |
| 5.4.6 | Диагностика и дифференциальная диагностика при головной боли |
| 5.4.7 | Диагностика и дифференциальная диагностика при боли в суставах |
| 5.4.8 | Диагностика и дифференциальная диагностика при моноартрите |
| 5.4.9 | Диагностика и дифференциальная диагностика при артериальной гипертонии |
| 5.4.10 | Диагностика и дифференциальная диагностика при желтухе |
| 5.4.11 | Диагностика и дифференциальная диагностика при лимфаденопатии |
| 5.4.12 | Диагностика и дифференциальная диагностика при увеличении и воспалении миндалин (тонзиллите) |
| 5.4.13 | Диагностика и дифференциальная диагностика при гепатомегалии |
| 5.4.14 | Диагностика и дифференциальная диагностика при спленомегалии |
| 5.4.15 | Диагностика и дифференциальная диагностика при кратковременной потере сознания |
| 5.4.16 | Диагностика и дифференциальная диагностика при периферическомвазоспазме |
| 5.4.17 | Диагностика и дифференциальная диагностика при лимфаденопатии |
| 5.4.18 | Диагностика и дифференциальная диагностика при одышке и удушье |
| 5.4.19 | Диагностика и дифференциальная диагностика при лимфаденопатии |
| 5.4.20 | Диагностика и дифференциальная диагностика при рвоте |
| 5.4.21 | Диагностика и дифференциальная диагностика при диарее |
| 5.5 | Действующие порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации (протоколы лечения), стандарты медицинской помощи по вопросам оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.5.1 | Федеральные клинические рекомендации по оказанию скорой медицинской помощи при острой лихорадке у детей |
| 5.5.2 | Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению острой интоксикации, вызванной употреблением психоактивных веществ |
| 5.5.3 | Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению абстинентного синдрома |
| 5.5.4 | Клинические рекомендации по диагностике, лечению и профилактике тяжелой внебольничной пневмонии у взрослых |
| 5.6 | Назначение лекарственных препаратов и применение изделий медицинского назначения пациентам разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.6.1 | Назначение лекарственных препаратов пациентам разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.6.2 | Применение изделий медицинского назначения пациентам разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания медицинской помощи в экстренной и неотложной форме |
| 5.7 | Оценка эффективности и безопасности применения лекарственных препаратов и изделий медицинского назначения у пациентов разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания экстренной и неотложной помощи |
| 5.7.1 | Основные принципы контроля эффективности и безопасности применения лекарственных препаратов у пациентов разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания экстренной и неотложной помощи |
| 5.7.2 | Основные принципы контроля применения изделий медицинского назначения у пациентов разного возраста с заболеваниями и/или состояниями, требующими оказания экстренной и неотложной помощи |
| 5.8 | Принципы и методы асептики и антисептикипри оказании экстренной и неотложной помощи |
| 5.8.1 | Принципы и методы асептики при оказании экстренной и неотложной помощи |
| 5.8.2 | Принципы и методы антисептикипри оказании экстренной и неотложной помощи |
| 5.9 | Содержание укладок и наборов для оказания экстренной и неотложной помощи |
| 5.9.1 | Укладки лекарственных средств для оказания экстренной и неотложной помощи при наиболее часто встречающихся патологических состояниях в амбулаторной практике |
| 5.9.2 | Наборы для оказания экстренной и неотложной помощи при наиболее часто встречающихся патологических состояниях в амбулаторной практике |
| 5.10 | Основы взаимодействия с экстренными оперативными службами, силами гражданской обороны, Всероссийской службой медицины катастроф |
| 5.10.1 | Основы взаимодействия с экстренными оперативными службами |
| 5.10.2 | Основы взаимодействия с силами гражданской обороны |
| 5.10.3 | Основы взаимодействия с Всероссийской службой медицины катастроф |
| 5.11 | Показания к медицинской эвакуации в медицинские организации по профилю заболевания и состояния |
| 5.11.1 | Показания к медицинской эвакуации беременных женщин группы риска и родильниц |
| 5.11.2 | Показания к медицинской эвакуации больных хирургического профиля |
| 5.11.3 | Показания к медицинской эвакуации больных терапевтического профиля |
| 5.11.4 | Показания к медицинской эвакуации больных неврологического профиля |
| 5.11.3 | Показания к медицинской эвакуации детей |
| 5.12 | Правила перемещения и транспортировки пациентов |
| 5.12.1 | Принципы подготовки пациентов к транспортировке |
| 5.12.2 | Виды транспортировки |
| 5.13 | Правила осуществления медицинской эвакуации пациента с одновременным проведением во время транспортировки пациента мероприятий по мониторингу жизненно-важных функций и по оказанию помощи в экстренной и неотложной формах |
| 5.13.1 | Алгоритм действий при поддержании функций жизненно важных органов в процессе транспортировки |
| 5.13.2 | Мониторинг гемодинамики |
| 5.13.3 | Мониторинг дыхания |
| 5.14 | Санитарные правила и нормы, меры экстренной личной профилактики инфекционных заболеваний |
| 5.14.1 | Классификация и критерии выбора противоэпидемических мероприятий |
| 5.14.2 | Регистрация инфекционных больных и носителей |
| 5.15 | Требования охраны труда, меры пожарной безопасности, порядок действий при чрезвычайных ситуациях |
| 5.15.1 | Требования охраны труда |
| 5.15.2 | Меры пожарной безопасности |
| 5.15.3 | Порядок действий при чрезвычайных ситуациях |
| 5.15.4 | Порядок действий при угрозе проведения террористических актов и чрезвычайных ситуаций техногенного характера |
| 5.15.5 | Порядок действий при пожаре |
| 5.15.6 | Порядок действий при дорожно-транспортном происшествии |
| 5.15.7 | Порядок действий при возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной форме»(А/05.8) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 6″Оказание паллиативной помощи в амбулаторных условиях» (А/06.8).
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций в профилактической (ПК-4), диагностической деятельности (ПК-5), в лечебной (ПК-6), в психолого-педагогической деятельности (ПК-9), в организационно-управленческой деятельности (ПК-10, ПК-11) врачаобщей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 6
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 6.1 | Национальная система и порядок оказания паллиативной медицинской помощи взрослому населению, направленной на улучшение качества жизни пациентов, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями, которые приводят к преждевременной смерти, а также заболеваниями в стадии, когда исчерпаны возможности радикального лечения, за исключением больных ВИЧ-инфекцией |
| 6.1.1 | Основы организации паллиативной помощи |
| 6.1.2 | Организация паллиативной помощи в условиях общей врачебной практики |
| 6.2 | Задачи и функции хосписов, палат, отделений паллиативного ухода, кабинета и выездной службы для оказания паллиативной медицинской помощи и ухода в домашних условиях |
| 6.2.1 | Задачи и функции хосписов |
| 6.2.2 | Задачи и функции палат паллиативного ухода |
| 6.2.3 | Задачи и функции отделений паллиативного ухода |
| 6.2.4 | Задачи и функции кабинета паллиативного ухода |
| 6.2.5 | Задачи и функции выездной службы для оказания паллиативной медицинской помощи и ухода в домашних условиях |
| 6.3 | Правовое регулирование процесса оказания паллиативной помощи, включая нормативные акты, регулирующие оборот сильнодействующих и наркотических веществ |
| 6.4 | Принципы обследования, диагностики и лечения пациентов со злокачественными новообразованиями, СПИД, неонкологическими хроническими прогрессирующими заболеваниями в терминальной стадии развития |
| 6.4.1 | Принципы обследования, диагностики и лечения пациентов со злокачественными новообразованиями |
| 6.4.2 | Принципы обследования, диагностики и лечения пациентов со СПИД |
| 6.4.3 | Принципы обследования, диагностики и лечения пациентов с неонкологическими хроническими прогрессирующими заболеваниями в терминальной стадии развития |
| 6.5 | Механизм действия опиоидных и неопиодных анальгетиков, психотропных веществ, способы предотвращения или устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций их применения |
| 6.5.1 | Механизм действия опиоидных анальгетиков, способы предотвращения или устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций их применения |
| 6.5.2 | Механизм действия неопиодных анальгетиков, способы предотвращения или устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций их применения |
| 6.5.3 | Механизм действия психотропных веществ, способы предотвращения или устранения осложнений, побочных действий, нежелательных реакций их применения |
| 6.6 | Основы рационального лечебного питания; принципы энтерального питания при заболеваниях и (или) состояниях у пациентов, требующих паллиативную медицинскую помощь |
| 6.6.1 | Основы рационального лечебного питания у пациентов, требующих паллиативную медицинскую помощь |
| 6.6.2 | Принципы энтерального питания при заболеваниях и (или) состояниях у пациентов, требующих паллиативную медицинскую помощь |
| 6.7 | Показания к применению немедикаментозных методов лечения (физиотерапии, лечебной физкультуры и других) в рамках оказания паллиативной помощи пациентам |
| 6.7.1 | Показания к применению физиотерапии в рамках оказания паллиативной помощи пациентам |
| 6.7.2 | Показания к применению лечебной физкультуры в рамках оказания паллиативной помощи пациентам |
| 6.7.3 | Показания к применению массажа в рамках оказания паллиативной помощи пациентам |
| 6.7.4 | Показания к применению фитотерапии в рамках оказания паллиативной помощи пациентам |
| 6.8 | Профилактика и лечение пролежней, появления контрактур, легочной инфекции и других осложнений у больных, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями |
| 6.8.1 | Профилактика и лечение пролежней, появления контрактур |
| 6.8.2 | Профилактика и лечение легочной инфекции |
| 6.8.3 | Уход за полостью рта |
| 6.8.4 | Уход за стомами |
| 6.9 | Симптоматическое лечение больных, страдающих неизлечимыми прогрессирующими заболеваниями и состояниями, которые приводят к преждевременной смерти, а также заболеваниями в стадии, когда исчерпаны возможности радикального лечения |
| 6.9.1 | Болевой синдром. Клинические рекомендации. Хронический болевой синдром (ХБС) у взрослых пациентов, нуждающихся в паллиативной медицинской помощи |
| 6.9.2 | Кахексия и анорексия |
| 6.9.3 | Тошнота и рвота |
| 6.9.4 | Икота |
| 6.9.5 | Запор (констипация) |
| 6.9.6 | Психические нарушения |
| 6.9.7 | Респираторные симптомы |
| 6.10 | Психология общения с пациентом (его законным представителем), находящемся в терминальной стадии болезни |
| 6.10.1 | Психология общения с пациентом, находящемся в терминальной стадии болезни |
| 6.10.2 | Психология общения с законным представителем пациента, находящегося в терминальной стадии болезни |
| 6.11 | Процесс и стадии умирания, клинические признаки |
| 6.11.1 | Предагональное состояние |
| 6.11.2 | Терминальная пауза |
| 6.11.3 | Агония |
| 6.11.4 | Клиническая смерть |
| 6.11.5 | Биологическая смерть |
| 6.12 | Принципы констатации смерти человека. Медицинские мероприятия в связи со смертью пациента |
| 6.12.1 | Правила определения момента смерти, критерии и процедура установления смерти |
| 6.12.2 | Правила прекращения реанимационных мероприятий |
| 6.13 | Стадии горя и их проявления, методы психологической помощи и поддержки при утрате |
| 6.13.1 | Признаки реакции горя (физическое страдание, поглощенность образом умершего, вина, враждебные реакции, утрата моделей поведения) |
| 6.13.2 | Методы психологической помощи и поддержки при утрате |
| 6.14 | Виды социальной помощи, предусмотренные законодательством Российской Федерации |
| 6.14.1 | Денежные выплаты (компенсации, субсидии, социальные пособия и другие выплаты) |
| 6.14.2 | Натуральная помощь (одежда, обувь, топливо, продукты питания, медикаменты, медицинские изделия) |
| 6.14.3 | Медико-социальная помощь |
| 6.15 | Правила оформления медицинской документации |
| 6.15.1 | Порядок выписывания лекарственных препаратов и оформления рецептурных бланков |
| 6.15.2 | Правила выдачи медицинского свидетельства о смерти |
| 6.15.3 | Правила оформления протокола установления смерти человека |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Оказание паллиативной помощи в амбулаторных условиях» (А/06.8)используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 7″Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение» (А/07.7).
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций в профилактической деятельности (ПК-3, ПК-4), диагностической деятельности (ПК-5), в лечебной деятельности (ПК-6, ПК-7), в психолого-педагогической деяткльности (ПК-9), в организационно-управленческой деятельности (ПК-10) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 7
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 7.1 | Референтные интервалы основных показателей лабораторных, инструментальных и дополнительных методов исследования, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента |
| 7.1.1 | Референтные интервалы основных показателей лабораторных методов исследования, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента |
| 7.1.2 | Референтные интервалы основных показателей инструментальных методов исследования, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента |
| 7.1.3 | Референтные интервалы основных показателей дополнительных методов исследования, их интерпретация в зависимости от пола и физиологического состояния пациента |
| 7.2 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний у взрослых по профилю «терапия» |
| 7.2.1 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний сердечно-сосудистой системы |
| 7.2.2 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний дыхательной системы |
| 7.2.3 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний пищеварительной системы |
| 7.2.4 | Особенности этиологии, патогенеза, патоморфологии, клинической картины заболеваний/состояний тяжелого течения, наиболее тяжелые и жизнеугрожающие осложнения и исходы заболеваний эндокринной системы |
| 7.3 | Медицинские изделия, специальный инструментарий, оборудование для проведения диагностических исследований стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение): устройство, правила эксплуатации, асептика и антисептика, контроль и правила ухода |
| 7.3.1 | Устройство и правила эксплуатации инструментов и оборудования |
| 7.3.2 | Правила асептики и антисептики |
| 7.3.3 | Контроль и правила ухода за медицинскими изделиями, инструментами и оборудованием |
| 7.4 | Внутрибольничная инфекция. СанПиН в медицинской организации |
| 7.4.1 | Профилактика внутрибольничной инфекции |
| 7.5 | Методы и методики немедикаментозного лечения заболеваний/ состояний: лечебное питание, физиотерапия, лечебная физкультура, фитотерапия, массаж и другие методы; показания и противопоказания; возможные осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, в том числе серьезные и непредвиденные |
| 7.5.1 | Лечебное питание |
| 7.5.2 | Физиотерапия |
| 7.5.3 | Лечебная физкультура |
| 7.5.4 | Фитотерапия |
| 7.5.5 | Массаж |
| 7.6 | Требования охраны труда, меры пожарной безопасности в отделении дневного и круглосуточного стационара, порядок действий при чрезвычайных ситуациях |
| 7.6.1 | Требования охраны труда медицинских работников |
| 7.6.2 | Основные требования пожарной безопасности.Обязанности и действия сотрудников при пожаре.Правила применения средств пожаротушения |
| 7.6.3 | Порядок действий при чрезвычайных ситуациях (стихийных бедствиях, аварии на инженерных сетях и сооружениях жизнеобеспечения, при угрозе попадания больницы в зону химического или радиоактивного заражения,при угрозе взрыва в больнице и захвата террористами) |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля»Оказание медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия» в дневном стационаре и стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение» А/07.7) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 8″Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины» (А/08.8).
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций в профилактической деятельности (ПК-4), в организационно-управленческой деятельности (ПК-10, ПК-11) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 8
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала, использование информационных технологий и телемедицины» (А/08.8) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 9″Оказание медицинской помощи женщинам амбулаторно» (В/01.8.)
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций в профилактической деятельности (ПК-2), в диагностической деятельности (ПК-5), в лечебной деятельности (ПК-6, ПК-7), в реабилитационной деятельности (ПК-8) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 9
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 9.1. | Организация, нормативные правовые акты и иные документы, регламентирующие оказание акушерской и гинекологической помощи женщинам семейным врачом в системе первичной медико-санитарной помощи населению в Российской Федерации |
| 9.1.1 | Организация акушерской и гинекологической помощи женщинам семейным врачом в системе первичной медико-санитарной помощи населению в Российской Федерации |
| 9.1.2 | Нормативные правовые акты и иные документы, регламентирующие оказание акушерской и гинекологической помощи женщинам семейным врачом в системе первичной медико-санитарной помощи населению в Российской Федерации |
| 9.2. | Основные симптомы, синдромы и заболевания половой сферы и молочных желез у женщин разного возраста наиболее часто встречающиеся в общей врачебной практике |
| 9.2.1 | Основные симптомы, синдромы и заболевания половой сферы и молочных желез у женщин репродуктивного возраста наиболее часто встречающиеся в общей врачебной практике |
| 9.2.2 | Основные симптомы, синдромы и заболевания половой сферы и молочных желез у женщин в постменопаузе наиболее часто встречающиеся в общей врачебной практике |
| 9.3. | Медико-биологические и социально-психологические факторы, влияющие на планирование семьи. Бесплодие. Современные методы контрацепции |
| 9.3.1 | Медико-биологические факторы, влияющие на планирование семьи |
| 9.3.2 | Социально-психологические факторы, влияющие на планирование семьи |
| 9.3.3 | Бесплодие |
| 9.3.4 | Современные методы контрацепции |
| 9.4. | Общие принципы диагностики и лечения гинекологических заболеваний в общей врачебной практике; показания к направлению на консультацию специалиста и на госпитализацию |
| 9.4.1 | Общие принципы диагностики и лечения гинекологических заболеваний в общей врачебной практике |
| 9.4.2 | Показания к направлению на консультацию специалиста |
| 9.4.3 | Показания к направлению на госпитализацию |
| 9.5. | Порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации (протоколы), применяемые в работе семейного врача по вопросам оказания акушерской и гинекологической помощи женщинам. |
| 9.5.1 | Порядки оказания медицинской помощи, применяемые в работе семейного врача по вопросам оказания акушерской и гинекологической помощи женщинам |
| 9.5.2 | Клинические рекомендации (протоколы), применяемые в работе семейного врача по вопросам оказания акушерской и гинекологической помощи женщинам |
| 9.6. | Основные методы лабораторной, инструментальной и лучевой диагностики беременности и гинекологических заболеваний в работе семейного врача |
| 9.7. | Реабилитация и абилитация женщин с гинекологическими заболеваниями в амбулаторных условиях |
| 9.8. | Профилактика заболеваний репродуктивной сферы у беременных и женщин разного возраста |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Оказание медицинской помощи женщинам амбулаторно» (В/01.8) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 10 «Оказание медицинской помощи детям амбулаторно» (В/02.8).
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций в диагностической деятельности (ПК-5), в лечебной деятельности (ПК-6, ПК-7), в психолого-педагогической деятельности (ПК-9) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 10
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 10.1 | Нормативные правовые акты и иные документы, регламентирующие оказание медицинской помощи детям в Российской Федерации |
| 10.2 | Особенности клинической анатомии и физиологии детей в разные периоды жизни, в том числе нервной системы, костно-мышечной системы, органов зрения, уха, горла, носа, психической сферы, репродуктивных органов. |
| 10.2.1 | Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности детей периода новорожденности и младенчества |
| 10.2.2 | Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности детей раннего и дошкольного возраста |
| 10.2.3 | Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности детей младшего школьного возраста |
| 10.2.4 | Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности подростков. Пубертатный период |
| 10.3. | Функциональные изменения и адаптационные механизмы в организме детей в разные периоды жизни. Эпидемиология, особенности клинической картины и течения распространенных заболеваний у детей |
| 10.3.1 | Особенности и виды регуляции функциональных систем организма |
| 10.3.2 | Возможности саморегуляции функциональных систем организма детей в норме и при патологии |
| 10.3.3 | Эпидемиология, особенности клинической картины и течения распространенных заболеваний у детей |
| 10.3.1 | Отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде (P00-P96) |
| 10.3.2 | Некоторые инфекционные и паразитарные болезни (А00-В99) |
| 10.3.3 | Аллергия и аллергические болезни |
| 10.3.4 | Болезни органов дыхания (J00-J99) |
| 10.3.5 | Болезни системы кровообращения (I00-I99) |
| 10.3.6 | Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани (М00-М99) |
| 10.3.7 | Болезни органов пищеварения (К00-К93) |
| 10.3.8 | Болезни мочеполовой системы (N00-N99) |
| 10.4. | Порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации (протоколы лечения) по вопросам оказания медицинской помощи детям |
| 10.4.1 | Организация деятельности подчиненного медицинского персонала, оказывающих медицинскую помощь детям по профилю заболеваний, согласно требованиям порядков и стандартов оказания медицинской помощи |
| 10.4.2 | Клинические рекомендации (протоколы лечения) по вопросам оказания медицинской помощи детям |
| 10.5 | МКБ |
| 10.5.1 | Отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде (P00-P96) |
| 10.5.2 | Некоторые инфекционные и паразитарные болезни (А00-В99) |
| 10.5.3 | Аллергия и аллергические болезни |
| 10.5.4 | Болезни органов дыхания (J00-J99) |
| 10.5.5 | Болезни системы кровообращения (I00-I99) |
| 10.5.6 | Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани (М00-М99) |
| 10.5.7 | Болезни органов пищеварения (К00-К93) |
| 10.5.8 | Болезни мочеполовой системы (N00-N99) |
| 10.6 | Общие сведения о медицинской генетике и наследственных болезнях человека. Медико-генетическое консультирование и профилактика наследственных заболеваний |
| 10.6.1 | Общие сведения о медицинской генетике и наследственных болезнях человека. |
| 10.6.2 | Наследственные синдромы |
| 10.6.3 | Медико-генетическое консультирование и профилактика наследственных заболеваний |
| 10.6.4 | Взаимосвязь медико-генетических консультаций с другими медицинскими учреждениями |
| 10.6.5 | Задачи и функции медико-генетических консультаций |
| 10.6.6 | Организация диагностики наследственных болезней. |
| 10.7 | Лабораторные, функциональные, инструментальные и дополнительные методы исследования детей. Показания, противопоказания, интерпретация результатов исследования |
| 10.7.1 | Методы клинической, лабораторной, инструментальной диагностики болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани. Показания, противопоказания и интерпретация результатов |
| 10.7.2 | Методы клинической и лабораторной диагностики болезней системы крови, кроветворных органов и отдельных нарушений, вовлекающих иммунный механизм. Показания, противопоказания и интерпретация результатов |
| 10.7.3 | Методы лабораторных и инструментальных исследований заболеваний органов пищеварения. Показания, противопоказания и интерпретация результатов |
| 10.7.4 | Методы лабораторных и инструментальных исследований болезней мочеполовой системы. Показания, противопоказания и интерпретация результатов |
| 10.7.5 | Методы лабораторных и инструментальных исследований заболеваний эндокринной системы. Показания, противопоказания и интерпретация результатов |
| 10.8 | Основные симптомы, синдромы и болезни у детей разного возраста: хирургического профиля, включая ортопедию и урологию; болезни уха, горла и носа; болезни органов зрения; заболевания репродуктивной и нервной системы; болезни кожи и инфекции, передающиеся половым путем; врожденные и генетические пороки развития; психические расстройства и расстройства поведения; болезни зубов, слизистой оболочки рта и языка |
| 10.8.1 | Основные симптомы, синдромы и болезни у детей разного возраста хирургического профиля, включая ортопедию и урологию |
| 10.8.2 | Болезни уха, горла и носа у детей разного возраста |
| 10.8.3 | Болезни органов зрения у детей разного возраста |
| 10.8.4 | Заболевания репродуктивной системы у детей разного возраста |
| 10.8.5 | Болезни нервной системы у детей разного возраста |
| 10.8.6 | Болезни болезни кожи и инфекции, передающиеся половым путем у детей разного возраста |
| 10.8.7 | Врожденные и генетические пороки развития у детей разного возраста |
| 10.8.8 | Психические расстройства и расстройства поведения у детей разного возраста |
| 10.8.9 | Болезни зубов, слизистой оболочки рта и языка у детей разного возраста |
| 10.9 | Психологические и поведенческие особенности детей. Особенности врачебного обследования в условиях общей врачебной практики |
| 10.9.1 | Психологические и поведенческие особенности детей. |
| 10.9.2 | Особенности врачебного обследования в условиях общей врачебной практики |
| 10.10 | Диагностика и дифференциальная диагностика основных симптомов, синдромов и заболеваний у детей, наиболее часто встречающихся в работе семейного врача |
| 10.10.1 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний уха, горла и носа у детей разного возраста |
| 10.10.2 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний органов зрения у детей разного возраста |
| 10.10.3 | Диагностика и дифференциальная диагностика ззаболеваний репродуктивной системы у детей разного возраста |
| 10.10.4 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний нервной системы у детей разного возраста |
| 10.10.5 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний кожи и инфекций, передающиеся половым путем у детей разного возраста |
| 10.10.6 | Диагностика и дифференциальная диагностика некоторых инфекционные и паразитарные болезни (А00-В99) |
| 10.10.7 | Диагностика и дифференциальная диагностика аллергии и аллергических болезней |
| 10.10.8 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний органов дыхания (J00-J99) |
| 10.10.9 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеванийсистемы кровообращения (I00-I99) |
| 10.10.10 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний костно-мышечной системы и соединительной ткани (М00-М99) |
| 10.10.11 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний органов пищеварения (К00-К93) |
| 10.10.12 | Диагностика и дифференциальная диагностика заболеваний мочеполовой системы (N00-N99) |
| 10.11 | Психическое здоровье детей, включая психологическое развитие и его оценку |
| 10.11.1 | Методы оценки психического развития детей в различные возрастные периоды |
| 10.11.2 | Оценка психологического развития |
| 10.12 | Организация и оказание медицинской помощи детям разного возраста в экстренной и неотложной формах амбулаторно |
| 10.12.1 | Нормативные документы, регламентирующие основные принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации при оказании медицинской помощи в амбулаторных условиях и в стационарных условиях (стандарты, порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации) |
| 10.12.2 | Принципы проведения интенсивной терапии и реанимации при соматических и инфекционных заболеваниях и патологических состояниях у детей в амбулаторных условиях и в стационарных условиях |
| 10.13 | Юридические проблемы подросткового возраста: права подростков; брачный возраст; информированное согласие и конфиденциальность; права опекунов |
| 10.13.1 | Юридические проблемы подросткового возраста: права подростков |
| 10.13.2 | Брачный возраст |
| 10.13.3 | Информированное согласие и конфиденциальность |
| 10.13.4 | Права опекунов |
| 10.14 | Профилактика в подростковом периоде: травматизма и несчастных случаев; профилактические осмотры в школе/других образовательных учреждениях; иммунизация; подростковой беременности; инфекций, передающихся половым путем и др. |
| 10.14.1 | Профилактика в подростковом периоде травматизма и несчастных случаев |
| 10.14.2 | Профилактические осмотры в школе/других образовательных учреждениях; |
| 10.14.3 | Иммунизация; |
| 10.14.4 | Профилактика подростковой беременности |
| 10.14.5 | Профилактика инфекций, передающихся половым путем и др. |
| 10.15 | Профилактические мероприятия у новорожденных, у детей до года; старше 1-го года жизни, включая ранний (преддошкольный возраст), дошкольный возраст, младший и средний школьный возраст |
| 10.15.1 | Основные принципы и этапы организации профилактических осмотров детей. Стандарты профилактической работы |
| 10.15.2 | Организация медицинской помощи новорожденным |
| 10.15.3 | Программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни |
| 10.15.4 | Организация сбалансированного питания для детей различных возрастных групп |
| 10.15.5 | Организация и проведение комплексных диспансерных осмотров детей различных возрастных групп |
| 10.15.6 | Методы оценки физического и нервно-психического развития детей в различные возрастные периоды |
| 10.15.7 | Периодичность лабораторного и инструментального обследования детей в диспансерных группах |
| 10.15.8 | Показания для направления к врачам-специалистам |
| 10.15.9 | Комплексная оценка состояния здоровья детей. Критерии здоровья. Группы здоровья |
| 10.15.10 | Возрастные особенности развития иммунной системы. Оценка состояния резистентности организма |
| 10.15.11 | Критические периоды в развитии детей. Прогноз состояния здоровья детей. Виды профилактики (первичная, вторичная, третичная) |
| 10.15.12 | Организация профилактической медицинской помощи подросткам |
| 10.15.13 | Оптимизация состояния здоровья детей в соответствии с возрастом, группой здоровья и социальными факторами |
| 10.15.14 | Дифференцированная подготовка детей к поступлению в детские дошкольные учреждения и школу. Врачебный контроль периода адаптации |
| 10.15.15 | Подготовка детей к вакцинации |
| 10.15.16 | Порядок оформления учетной документации |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Оказание медицинской помощи детям амбулаторно» (В/02.8) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
Примерная рабочая программа учебного модуля 11″Использование принципов и методов медицинской психологии в работе с семьей» (В/03.8).
Цель модуля: формирование профессиональных компетенцийв психолого-педагогической деятельности (ПК-9) врача общей практики (семейная медицина).
Содержание рабочей программы учебного модуля 11
| Код | Наименования тем, элементов |
|---|---|
| 11.1. | Основы медицинской психологии. Предмет, принципы, задачи и методы медицинской психологии |
| 11.1.1 | Основы медицинской психологии |
| 11.1.2 | Предмет, принципы, задачи медицинской психологии |
| 11.1.3 | Методы медицинской психологии |
| 11.2 | Психотерапевтические методы диагностики и лечения |
| 11.3 | Психические свойства личности. Психология здорового и больного человека, психология стареющего человека, психология человека, прекращающего профессиональную деятельность, психология одинокого человека |
| 11.3.1 | Психические свойства личности |
| 11.3.2 | Психология здорового и больного человека |
| 11.3.3 | Психология стареющего человека |
| 11.3.4 | Психология человека, прекращающего профессиональную деятельность |
| 11.3.5 | Психология одинокого человека |
| 11.4. | Особенности психики в детском и юношеском возрасте, проблема трудновоспитуемых детей |
| 11.4.1 | Особенности психики в детском возрасте |
| 11.4.2 | Особенности психики в юношеском возрасте |
| 11.4.3 | Проблема трудновоспитуемых детей |
| 11.5 | Особенности психики беременных, пожилых и пациентов старческого возраста |
| 11.5.1 | Особенности психики беременных |
| 11.5.2 | Особенности психики пожилых и пациентов старческого возраста |
| 11.6 | Личностные особенности и воздействие их на течение соматических заболеваний. Роль психических факторов в предупреждении возникновения и развития заболеваний |
| 11.6.1 | Личностные особенности и воздействие их на течение соматических заболеваний |
| 11.6.2 | Роль психических факторов в предупреждении возникновения и развития заболеваний |
| 11.7 | Психология межличностных отношений, отношений между врачом и пациентом, между пациентом и его родственниками, родителями и детьми |
| 11.7.1 | Психология межличностных отношений |
| 11.7.2 | Психология отношений между врачом и пациентом |
| 11.7.3 | Психология отношений между пациентом и его родственниками |
| 11.7.4 | Психология отношений между родителями и детьми |
| 11.8 | Психологические особенности взаимоотношений врача общей практики с врачами других специальностей. Психология и личность семейного врача |
| 11.8.1 | Психологические особенности взаимоотношений врача общей практики с врачами других специальностей. |
| 11.8.2 | Психология и личность семейного врача |
| 11.9 | Консультирование пациентов врачом общей практики: личностно-ориентированного подход. Особенности консультирования детей и подростков, беременных, пожилых, одиноких пациентов. Сообщение плохих новостей |
| 11.9.1 | Консультирование пациентов врачом общей практики: личностно-ориентированного подход |
| 11.9.2 | Особенности консультирования детей и подростков, беременных, пожилых, одиноких пациентов |
| 11.9.3 | Сообщение плохих новостей |
| 11.10 | Жалобы пациентов: причины появления жалоб и неудовлетворенности пациентов; предупреждение жалоб; процедура рассмотрения жалоб |
| 11.10.1 | Жалобы пациентов: причины появления жалоб и неудовлетворенности пациентов |
| 11.10.2 | Предупреждение жалоб |
| 11.10.3 | Процедура рассмотрения жалоб |
| 11.11 | Основы семейной психологии. Жизненный цикл семьи. Типы взаимоотношений членов семьи. Закономерности процесса воспитания ребенка в семье |
| 11.11.1 | Основы семейной психологии |
| 11.11.2 | Жизненный цикл семьи |
| 11.11.3 | Типы взаимоотношений членов семьи |
| 11.11.4 | Закономерности процесса воспитания ребенка в семье |
| 11.12 | Функции эмоций в межличностных отношениях в семье |
| 11.13 | Медицинская деонтология. Элементы медицинской деонтологии. Требования медицинской деонтологии к организации работы семейного врача |
| 11.13.1 | Медицинская деонтология |
| 11.13.2 | Элементы медицинской деонтологии |
| 11.13.3 | Требования медицинской деонтологии к организации работы семейного врача |
Образовательные технологии: при организации освоения учебного модуля «Использование принципов и методов медицинской психологии в работе с семьей» (В/03.8) используется совокупность технологий: интерактивные лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач, дистанционные образовательные технологии.
VI. Организационно-педагогические условия
6.1. При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности, соответствующая материально-техническая база, обеспечивающая организацию всех видов занятий. Кадровое обеспечение реализации Программы должно соответствовать следующим требованиям: квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», и профессиональным стандартам (при наличии).
Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих Программу, должна составлять не менее 70%.
Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих Программу, должна быть не менее 65%.
Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организации, деятельностью которых связана с направленностью (спецификой) реализуемой Программы (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих программу, должна быть не менее 10%.
6.2. Основное внимание должно быть уделено практическим занятиям. Приоритетным следует считать разбор/обсуждение выбранной тактики и осуществленных действий при оказании помощи пациенту в конкретной ситуации. Предпочтение следует отдавать активным методам обучения (разбор клинических случаев, обсуждение, ролевые игры). Для усиления интеграции профессиональных знаний и умений следует поощрять контекстное обучение. Этические и психологические вопросы должны быть интегрированы во все разделы Программы.
6.3. С целью проведения оценки знаний следует использовать различные методики, например, тестовые задания и клинические примеры, а также опросники для оценки отношения и профессиональных навыков.
VII. Формы аттестации
7.1. Текущий контроль осуществляется в форме собеседования, проверки правильности формирования практических умений.
7.2. Промежуточная аттестация по отдельным разделам Программы осуществляется в форме тестирования, собеседования, проверки практических умений и решения ситуационных задач.
7.3. Итоговая аттестация по обучающей Программе проводится в форме экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача общей врачебной практики (семейная медицина) в соответствии с требованиями квалификационных характеристик и профессиональных стандартов.
7.4. Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения дисциплин в объеме, предусмотренном учебным планом.
VIII. Оценочные материалы
8.1. Примерная тематика контрольных вопросов:
1. Маршрут пациента при основных заболеваниях органов дыхания
2. Маршрут пациента при основных заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
3. Маршрут пациента при основных заболеваниях органов пищеварения.
4. Маршрут пациента при заболеваниях почек.
5. Маршрут пациента при заболеваниях нервной системы.
6. Маршрут пациента при заболеваниях глаз в общей врачебной практике.
7. Профилактическая программа для часто и длительно болеющего ребенка.
8. Программа мероприятий для пациента с онкопатологией, нуждающегося в оказании паллиативной медицинской помощи.
9. Программа мероприятий для пациента с хронической недостаточностью мозгового кровообращения, нуждающегося в оказании паллиативной медицинской помощи.
10. Формирование группы пациентов, схема их обследования и занятий в Центре здоровья.
8.2. Примеры заданий, выявляющих практическую подготовку врача общей врачебной практики (семейная медицина):
1. Проведите осмотр ЛОР-органов. Составьте план лечения.
2. Проведите осмотр органов зрения. Составьте план лечения.
3. Проведите неврологический осмотр. Составьте план лечения.
4. Проведите осмотр пациента с полиморбидностью.
5. Проведите осмотр пациента с хроническим заболеванием.
6. Представьте истории болезни 5 пациентов, нуждающихся в организации паллиативной медицинской помощи и план ее организации.
7. Проведите осмотр ребенка. Составьте план лечения.
8. Проведите осмотр беременной женщины. Составьте план ведения.
8.3. Примеры тестовых заданий:
Выберите один правильны ответ:
1. Укажите ответ, в котором последовательность действий врача общей практики при оказании помощи больному с нарастающим отеком гортани при отравлении уксусной кислотой будет правильной:
а) Премедикация, интубация трахеи
б) Интубация трахеи, санация трахеи
в) Премедикация, орошение гортани гидрокортизоном с адреналином, лед внутрь
г) Лед внутрь, интубация трахеи
д) Орошение гортани гидрокортизоном с адреналином, интубация трахеи
2. Укажите клинический признак, по которому можно судить о наличии гемолиза при остром отравлении уксусной кислотой:
а) Цвет кожных покровов
в) Увеличение печени
г) Изменение цвета мочи
д) Сочетание признаков
3. У женщины 33 лет, курящей, третий раз в течение года возникает очаговая пневмония с локализацией в S9. В период между заболеваниями беспокоит повышенная утомляемость, кашель, бывает мокрота с прожилками крови. Наиболее вероятный диагноз:
б) Хронический бронхит
г) Инфаркт пневмония
д) Бронхоэктатическая болезнь
4. Геморрагический характер выпотной жидкости в плевральной полости чаще всего обусловлен:
а) Сердечной недостаточностью
в) Гриппозной инфекцией
г) Бластоматозным процессом
д) Системным поражением соединительной ткани
5. При злокачественной опухоли какой локализации наиболее часто возникает асцит?
в) Рак поджелудочной железы
г) Рак толстой кишки
6. Для дифференциальной диагностики острого аппендицита и внематочной беременности абсолютное значение имеет следующий метод исследования:
а) Измерение температуры тела (гипертермия)
б) Пальпация, перкуссия живота
в) Ректальное и вагинальное исследование
г) Обзорная рентгенограмма брюшной полости
д) Пункция заднего влагалищного свода
7. Телеангиэктазия губ, языка, слизистой оболочки полости рта и желудочно-кишечного тракта в сочетании с желудочным кровотечение характерны для:
а) Болезни Вебера- Рандю-Ослера
б) Синдрома Мэлори-Вейсса
г) Геморрагического гастрита
д) Болезни Верльгофа
8. Понос при хроническом энтерите отличается:
б) Кашицеобразным обильным калом
в) Скудным количеством кала со слизью
г) Резким позывом на дефекацию сразу после еды
9. Тканевые симптомы (изменения кожи, ногтей, волос) свойственны:
а) В12-дефицитной анемии
б) Гемолитической анемии
в) Сидеробластной анемии
г) Железодефицитной анемии
д) Апластической анемии
*(2) Пункт 9 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2013, регистрационный N 29444).
*(3) Приказ Министерства здравоохранения РФ от 8 октября 2015 г. N 707н «Об утверждении Квалификационных требований к медицинским и фармацевтическим работникам с высшим образованием по направлению подготовки «Здравоохранение и медицинские науки»(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 октября 2015 г., регистрационный N 39438) с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 15 июня 2017 г. N 328н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 июля 2017 г., регистрационный N 47273).
*(4) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 августа 2014 г. N 1097 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.54 Общая врачебная практика (семейная медицина) (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 октября 2014 г., регистрационный N 34506).
*(5) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения» (зарегистрированМинистерством юстиции Российской Федерации 25 августа 2010 г., регистрационный N 18247).
*(6) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237).
*(7) Часть 2 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
*(8) Статья 15 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание Законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598).
*(9) Часть 10 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание Законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2016, N 1, ст. 24, 72; N 27, ст. 4223).
*(10) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 августа 2014 г. N 1097 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.54 Общая врачебная практика (семейная медицина) (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 октября 2014 г., регистрационный N 34506).
*(14) Часть 10 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации 2012, N 53, ст. 7598).
Обзор документа
Минздрав подготовил проект примерной дополнительной программы профпереподготовки врачей по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)» со сроком освоения 576 академических часов. Программа будет содержать:
— планируемые результаты обучения;
— примерный учебный план;
— календарный учебный график;
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
© ООО «НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС», 2021. Система ГАРАНТ выпускается с 1990 года. Компания «Гарант» и ее партнеры являются участниками Российской ассоциации правовой информации ГАРАНТ.