гештальт терапия 1 ступень обучение
ПРОГРАММА 1 СТУПЕНИ “ОСНОВЫ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ”
Цели программы первой ступени:
1. Обучение практическим и теоретическим основам гештальт-подхода.
2. Получение опыта психологической практики в рамках гештальт-подхода.
Задачи:
1. Знакомство с основными понятиями и принципами гештальт-подхода
2. Организация психологической практики в малой группе в гештальт-подходе
Формы реализации задач:
1. Групповая терапия
2.Индивидуальные сессии
3.Упражнения
4.Мини-лекции в контексте заданных тем;
5.Теоретических комментарии в рамках индивидуальных и групповых работ
Теоретическое обоснование ПРОГРАММЫ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ:
В основе программы использованы: теоретические основы гештальт-терапии Ф.Перлза, Ж-М Робина. Телесный и развивающий подход Р. Франк, реляционные принципы гештальт-терапии М. Спаниоло Лобб и Дж. Франчесетти.
Согласно концепции Ф Перлза, в основе становления психологической реальности человека лежит его стремление к контакту с окружающей средой.
При этом человек приобретает новый опыт, который определяет его развитие как личности.
Приоритетным направлением психологического развития человека является «движение к зрелости»
Джованни Салониа подчеркивал, что «…невозможно достичь зрелости в одиночестве, каждая зрелость является зрелостью в отношениях.
Быть зрелым означает быть способным реализовать две потребности: выразить свою индивидуальность и одновременно создать и сохранить отношения…»
Нарушение в интеграции этих двух видов потребностей приводит к утрате «индивидуальной и отношенческой компетентности», что способствует развитию различного рода патологий контакта организма и среды.
Гештальт-терапия исследует такого рода опыт феноменологически, отвечая на вопрос «Как это происходит?», а не «Почему?»
Гештальт-подход определяет терапевтические отношения как «реальный» опыт. По мнению М. Спаниоло Лобб, именно этот новый опыт имеет терапевтический эффект и является отправным пунктом на пути к зрелости.
В основе реализации программы лежит групповой метод, который создает оптимальные условия для ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО развития
Занятия проходят с 11-18ч. Программа 1-й ступени включает девять встреч. Занятия проходят по выходным.
Формат мероприятия:
Занятия проходят суббота-воскресение, 9 встреч.
Девять встреч по два дня суббота-воскресение
Обучение гештальт-терапии 1 ступень
город Москва Метро Китай-город, Цветной бульвар
Если вы ищите настоящих практических знаний и умений для психологической работы с людьми, а также хотите приобрести личностные изменения для улучшения качества своей жизни, то приглашаем вас на осенний набор программы первой ступени Московского гештальт института.
Программа обучения – это не набор слепых техник, а целая школа методологии и философии, помогающая в дальнейшем приобрести и развивать свой индивидуальный стиль психотерапевтической работы.
Гештальт-терапия, как психологическая школа, в первую очередь направлена на работу с бессознательными процессами в жизни человека, помогая их осознать и вырваться из-под власти повторяющихся событий, с которыми, казалось бы, невозможно ничего сделать.
Мы не станем вас учить, как правильно жить и что делать, а дадим набор работающих инструментов для исследования индивидуальных и общих механизмов психики, у вас появится понимание, как именно и за счет чего происходят личностные изменения.
Обучение проходит в форме групповой психотерапии, предполагает много практических заданий и упражнений, благодаря которым вы научитесь лучше понимать себя и других. Ведущие обеспечат вам качественную поддержку, что откроет вам путь к устойчивым изменениям.
Вы познакомитесь с новыми людьми, которые в дальнейшем станут вашими коллегами, и в общем безопасном пространстве вместе с ними сможете приобретать новый опыт коммуникации, экспериментировать, меняться и расти в сторону большей уверенности в себе и своих силах, эмоциональной устойчивости и способности получать удовольствие от жизни.
А еще, у вас есть шанс стать частью крупного профессионального сообщества, где появится множество возможностей для дальнейшего развития: обучаться различным специализациям в рамках гештальт-подхода, посещать ежегодные конференции и интенсивы, собирать и организовывать собственные профессиональные проекты внутри сообщества.
Примерное содержание программы:
1. Основные понятия и принципы гештальт-терапии.
2. Теория поля в гештальт-терапии.
3. Контакт, цикл контакта в гештальт-терапии.
4. Сопротивление. Основные типы прерывания контакта.
Теория и функции self. Концепция творческого приспособления.
5. Работа с внутренней феноменологией, теория парадоксального изменения.
6. Агрессия и конкуренция в гештальт-терапии.
7. Гештальт и телесно-ориентированный подход.
8. Творческие методы в гештальт-терапии (арттерапия, работа с рисунками, метафорами, сновидениями)
9. Кризис и травма. Тревога и возбуждение.
10. Принципы и приложения этики
Обучение проходит 2-х дневными модулями (суббота, воскресенье) с 10 до 18ч. Всего 10 модулей
Основы гештальт терапии. Программа 1-й ступени
Участие в первой ступени предполагает получение терапевтического клиентского опыта в группе и индивидуально, знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода.
В результате прохождения программы 1 ступени вы:
— познакомитесь с методом, изучите и проверите на практике основные понятия и принципы гештальт подхода;
— научитесь осознавать, различать и выражать свои чувства, находясь в контакте с собой и другими;
— поймете, как любить, уважать себя и жить в стремительно меняющемся мире;
— после завершения 1 ступени у вас будет на руках промежуточный сертификат с указанием тем и часов и возможность продолжать обучение на 2 ступени Московского гештальт института.
Семь трехдневных циклов: вечер пятницы (с 18.00 до 22.00) суббота, воскресенье (с 11.00 до 19.00). Предполагается перерыв на обед и кофе брейк.
Формы работы в группе:
лекции, дискуссии, индивидуальные сессии, выполнение групповых упражнений и экспериментов.
Даты встреч группы:
17-19 декабря 2021
11-13 февраля 2022
01-03 апреля 2022
06-08 мая 2022
16-18 сентября 2022
25-27 ноября 2022
13-15 января 2023
Запись в группу после собеседования.
Собеседование проходит онлайн (30 минут).
Стоимость:
7500 при оплате до 1 ноября 2021,
при оплате до 1 декабря 8500 руб.,
далее и на месте 9000 (при наличии мест),
если вы решите оплатить все 7 встреч сразу, то стоимость составит 49000р.
Запись:
Алексей Толотов
тел.: 89201274659
Введение в гештальт-терапию. 1-я ступень обучения
Запись по тел. +7 (929) 639 53 39 (Анна), эл. почте manager.iksr@gmail.com или заполните форму ниже
Направление: Гештальт-терапия
Формат обучения: очно или онлайн
Продолжительность: 6,5-7 месяцев
Что будет
Программа 1 ступени обучения гештальт-терапии состоит из 7 двухдневных сессий, по 8 часов, 1 раз в месяц.
Общая продолжительность программы: 6,5-7 месяцев, 112 ак.часов.
На каждой сессии вы получите:
· теоретическую информацию по теме сессии;
· групповые упражнения, иллюстрирующие основные понятия и принципы гештальт-подхода;
· индивидуальную клиентскую работу по запросу участника;
· опыт участия в групповых динамических процессах и их анализ;
· работу в «тройках» для отработки навыков и получения клиентского опыта.
Цель программы:
знакомство с теорией и практикой гештальт-терапии; получение личного клиентского опыта в гештальт-подходе.
Преимущества программы:
1. Практическая направленность
За полгода обучения вы получите конкретные навыки и технические приемы, которые вы сможете использовать в практической работе с клиентами. Эти же навыки помогут вам в «работе над собой», превратив её в увлекательное исследование вашей собственной уникальности.
2. Развитие профессиональных компетенций
Вы обогатите свою практику умением тонко и глубоко исследовать запрос клиента, быть в контакте и видеть динамику его состояния. Мы будем учиться работать с феноменологией, чувствами и потребностями клиента, выявлять защитные механизмы и, разумеется, «закрывать гештальт».
Работая в группе вы ищете и развиваете собственный терапевтический стиль!
3. Знание и понимание теоретических аспектов гештальт-подхода.
Гештальт-терапия опирается на набор простых, на первый взгляд, но глубоких по сути понятий. Их освоение в программе происходит через
· осмысление и обсуждение теории
· практическую работу и
· собственный клиентский опыт
Гештальт-подход хорошо интегрируется с другими подходами в терапии и консультировании и, безусловно, обогатит ваше профессиональное мировоззрение.
4. Участвуя в группе вы получаете терапию.
«Не важно, где работать, главное – над собой!»
Обучение происходит в небольшой по численности (до 12 человек), закрытой группе. В этом пространстве мы сможем уделить внимание как личным процессам каждого из участников, так и динамике самой группы. Полгода жизни в группе могут изменить вашу жизненную философию и добавить вкуса и красок в вашу жизнь!
По окончании программы:
— вы сможете использовать полученные знания и навыки в практике консультирования
— участники с профильным (психологическим, педагогическим, медицинским и социальным) высшим образованием получат свидетельство о повышении квалификации; участники без профильного образования получат сертификат ИКСР о прохождении программы 1ой ступени.
— при наличии рекомендации ведущего программы продолжить обучение в группе 2ой ступени обучения гештальт-терапии.
Для кого
Программа будет полезна для:
— психологов, психотерапевтов, консультантов,
— педагогов, медицинских и социальных работников,
— специалистов любых «помогающих» профессий,
— студентов-психологов, выбирающих направление специализации в практической психологии,
А также для всех, кому интересна психология, собственное развитие и личностный рост!
Программа 1 ступени – обязательный этап традиционной, двухступенчатой, подготовки гештальт-терапевтов.
Детальная программа
В течение программы в теоретических блоках и практических упражнениях раскрываются следующие темы:
1. Гештальт-психотерапия: истоки, принципы и основания.
2. Феноменология в ГТ. Чувственно воспринимаемая реальность.
Среда и организм. Взаимодействие на границе контакта. Фигура и фон.
3. Чувства и эмоции. Установление и поддержание контакта с Другим человеком.
4. Потребности, как движущая сила развития. Энергия желаний. Цикл контакта.
5. Способы прерывания контакта. Характер и невроз с точки зрения гештальт — психотерапии. Проекция и интроекция.
6. Способы прерывания контакта. Пространство и границы. Условия формирования прерываний. Слияние и ретрофлексия.
7. Миг бытия. Свобода. Контакт с миром и Одиночество Выбор. Завершение цикла.
Особенности программы
Запись на программу осуществляется после собеседования с ведущим или руководителем направления.
По итогам прохождения программы выдается
— удостоверение о повышении квалификации (для участников с профильным образованием)
Возможен пропуск не более одной двухдневной сессии. Пропуски оплачиваются.
Программа
СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ В МГИ БАЗОВЫЙ КУРС
Первая ступень — 1,5 года (180 часов) — «Основы гештальт-терапии» — знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода, личный терапевтический опыт в группе, работа с индивидуальным терапевтом, участие в интенсиве в клиентской позиции.
Вторая ступень — 2,5 года (420 часов) — «Теория и практика гештальт-терапии» — профессиональная подготовка гештальт-терапевтов, завершается сертификацией (см. «Сертификационные требования»). Включает теоретическую подготовку, личную терапию, супервизию, работу в малых группах, участие в интенсивах (в клиентской и в терапевтической позициях), в конференции, выбор и прохождение специализации (или посещение спецкурса), а также начало собственной практики под супервизией. Специализация завершается выпускным мероприятием, которое курирует один из ведущих тренеров МГИ. Специализации и спецкурсы проводятся параллельно основной базовой программе, а также могут быть пройдены после ее завершения.
Темы базового курса включают 1 и 2 ступени, определяемые в 4 больших теоретических блока: 1) знакомство с теоретическими и философскими вопросами гештальт-терапии, 2) методология практики, 3) клинические и другие частные вопросы гештальт-терапии, 4) супервизия. Логика размещения отдельных тем в процессе обучения зависит от руководителя программы и динамики группы..
После завершения 1 ступени выдается промежуточный сертификат с указанием тем и часов. Те, кто хочет продолжить обучение на 2 ступени, подает заявление в МГИ или руководителю программы. Т. о. группа 2 ступени может явиться объединением участников различных групп 1 ступени, мотивированных на профессиональную подготовку. Для некоторого количества участников при этом образование будет сквозным.
В случае совпадения дат проведения базового курса и других мероприятий участник может не оплачивать участие в последних, а руководитель мероприятия должен обеспечить возможность отработки пропуска участнику.
2 ступень завершается супервизорской сертификационной сессией в группе (т. н. внутренней сертификацией) с приглашением независимого супервизора — тренера, имеющего выпуски собственных программ и (или) терапевта и в присутствии руководителя (руководителей) программы.
После выполнения сертификационных требований (см. «Сертификационные требования») участник программы представляет зачетную книжку и все материалы (описание случаев с рецензией, подтверждение часов личной терапии, супервизии, интенсивов, сопровождаемые рекомендацией руководителя программы в учебную часть и записывается на открытую сертификацию. Открытую сертификацию проводит сертификационная комиссия МГИ, состав которой формируется сроком на один год и утверждается профессиональным советом МГИ. Сертификационная комиссия работает с группой, состоящей из участников разных программ, подготовивших материалы к данному сроку. Даты открытой сертификации указаны на сайте МГИ. Сертификация может быть полной, условной (с указанием условий, необходимых для успешного завершения), может быть рекомендована пересдача, т. е. повторная демонстрация работы в другие сроки. В отдельных случаях, в частности при нарушении этических норм, может быть отказано в повторной сертификации.
После рассмотрения комиссией материалов и демонстрации студентом работы на открытой сертификации, признанной соответствующей профессиональному уровню, ему выдается сертификат МГИ об успешном завершении программы подготовки в области гештальт-подхода с присвоением квалификации гештальт-терапевта.
Для признания выпускника программы терапевтом со стороны профессионального сообщества необходима процедура его аккредитации на определенный срок (3 года), по истечении которого снова встает вопрос о подтверждении статуса терапевта.
Процедура аккредитации предполагает:
1 — наличие сертификата об окончании программы,
2 — рекомендацию руководителя программы, супервизора и двух терапевтов, которые видели работу и подтверждают ее профессиональный уровень,
3 — описание опыта собственной практики (индивидуальные клиенты, группы, семьи, организации), указание участия в интенсивах (в каких, и в какой роли), в супервизорских и тематических группах, в конференциях, проведение мастерских, выступления, статьи и т. д.
4 — заявление в общественную организацию общества практикующих психологов «гештальт-подход» или в региональное предствительство общества для аккредитации в профессиональном сообществе как терапевта.
Третья ступень — 360 часов — ориентирована на подготовку супервизоров, преподавателей гештальт-терапии, а также углубленное изучение теории и методологии практики. Программы 3 ступени существуют в МГИ в настоящий момент в стандартном варианте. Их описанию будет посвящен отдельный выпуск бюллютеня. Существуют также авторские супервизорские программы совершенствования в гештальт-терапии.
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ
Учебные стандарты приведены в соответствие со стандартами ЕАГТ
1. Основы гештальт-терапии. Теоретическое введение, исторические корни, основоположники гештальт-терапии, школы гештальт-терапии, авторы, современный гештальт-подход, литература. Основные понятия и принципы гештальт-терапии (поле — организм-среда, феноменологический подход в гештальт-терапии, диалог, осознавание, фигура и фон, контакт, граница контакта, цикл опыта, творческое приспособление).
2. Теория поля в гештальт-терапии. Теория и функции self. Динамика self. Сопротивление. Утрата ego-функции, основные типы прерывания контакта.
3. Творческие методы в гештальт-терапии. Работа с внутренней феноменологией клиента. Теория парадоксального изменения. Работа с полярностями. Арт-терапия, работа с рисунком, метафорами, сновидениями. Языки гештальт-терапии. Модальности контакта. Терапевтические метафоры.
4. Гештальт и телесно-ориентированный подход. Отчуждение и пробуждение телесности. Динамика телесных переживаний в личной истории.
5. Философия гештальт-подхода и методология практики. Психотерапевтическое мировоззрение и психотерапевтическое мышление. Терапевтическая позиция и профессиональное самосознание гештальт-терапевта. Терапевтические отношения, перенос и контрперенос. Основные стратегии работы гештальт-терапевта. Работа на границе контакта. Процесс-анализ терапевтической сессии.
6. Теории развития. Развитие ребенка. Гештальт-терапия с детьми и родителями. Семейная гештальт-терапия.
8. Гештальт-терапия в клинической практике. Здоровье и болезнь. Принципы клинической диагностики в гештальт-терапии. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии. Анализ ранних нарушений. Стратегии гештальт-терапевта в работе с эндогенными расстройствами, пограничными нарушениями, зависимостями, неврозами и психосоматическими расстройствами.
9. Гештальт-подход в работе с группами. Феномены поля в групповой динамике. Гештальт и системный подход. Работа с парами, малыми системами. Терапевтическое сообщество. Организационное гештальт-консультирование.
10. Принципы и приложения этики.
Перечисленные темы отражают содержание обучения и не соответствуют перечню тематических сессий. Логика и фокус изложения определяется руководителем программы и зависит от динамики и состава конкретной группы.
Программа включает 20 сессий — 14 тематических, 2 терапевтических и 4 супервизорских.
1. Теоретическая подготовка — 700-810 часов (1+2 ступень), в том числе,
— 14 тематических сессий — 420 часов
— специализация или спецкурс по выбору — 120-180 часов
(при отсутствии специализаций в отдельных регионах они могут быть заменены авторскими тематическими семинарами)
— лекционные курсы при отсутствии их в базовом образовании ( психиатрия для психологов и педагогов, теории личности и психологические теории развития для врачей) — 60 часов
— теоретическая подготовка на интенсивах (часы лекций и занятий в учебных группах по уровням) −100-150 часов.
2. Личная терапия — 240 часов, включает минимум 60 часов индивидуальной терапии (рекомендовано не менее 50 часов работы с одним терапевтом, возможно, с двумя, но неодновременно, учитываются также часы терапии на интенсивах), 60 часов групповых терапевтических сессий, включенных в программу, процесс-группы на интенсивах — 20 часов, малые терапевтические группы параллельно программе — 100 часов.
3. Супервизия — 150 часов, в том числе 120 часов групповой супервизии, включенные в программу и 30 часов индивидуальной супервизии (супервизия на интенсивах, регулярная заочная динамическая супервизия работы с реальными клиентами при подготовке случаев (рекомендуется обращаться за супервизией 1 раз в 4-5 встреч с клиентом), индивидуальная очная супервизия в малых группах на 3-4 годах обучения — с приглашенным внешним супервизором).
4. Практикум включает 400 часов, в том числе: (А) 200 часов работы в малых группах — «тройках». Из них 50 часов — практикум на 1-2 году обучения и 150 часов под супервизией на 3-4 годах обучения. «Тройка» встречается каждые 1-2 недели и приглашает супервизора на каждую пятую встречу. (Б) 200 часов консультативной и терапевтической работы с клиентами, семьями, группами, организациями, а также использования гештальт-подхода в практике своей профессиональной деятельности на протяжении обучения на второй ступени, ее краткое описание.
5. Написание письменной работы по клиническому и теоретическому применению гештальт-терапии в своей профессиональной практике — описание 3-х случаев продолжительной работы, один из них при регулярной заочной супервизии.
Требования к описанию случаев для сертификации:
1 случай – не менее 25 встреч,
2 случай – не менее 10 встреч,
3 случай – не менее 6 встреч. Формат 3-го случая – на усмотрение руководителя программы. Это может быть случай работы с ребенком, или подростком, или с семьей, или с группой, или с организацией. Это может быть описание случая работы на интенсиве.
Рекомендовано начинать вести случаи для описание работы с клиентами к сертификации с последнего года программы, обязательно под супервизией. Во всех случаях должен быть описан контакт с супервизором.
6. Наличие диплома о высшем образовании в области психологии или смежных специальностей.
7. Участие минимум в двух интенсивах (желательно в трех), в позиции клиента и в позиции терапевта. Клиентский интенсив (один) может быть заменен шатлом. Участие как минимум в одной, желательно, в двух конференциях в области гештальт-подхода, не менее 50 часов знакомства с теорией и практикой гештальта в рамках лекций, мастерских, участия в круглых столах и т. д.
8. Рекомендация руководителя программы
9. Демонстрация работы на сертификационной сессии, завершающей программу в присутствии приглашенного независимого супервизора.
10. В случае не сертификации участника программы в его учетную книжку заносится соответствующая запись. Повторная сертификация возможна через 1 год.
ИТОГОВЫЕ СТАНДАРТЫ МГИ — февраль 2007 года.
1) 700-810 часов теории и методологии
2) 240 часов личной терапии
3) 150 часов супервизии
4) 400 часов практикума
5) 50 часов конференционных
Всего: 1540 — 1650 часов.
Учебные стандарты ЕАГТ- минимум 1450 часов
1) 600 часов теории и методологии
2) 250 часов личной терапии
3) 150 часов супервизии
4) 400 часов клинической практики
5) 50 часов по личному предпочтению.
Учебные стандарты МГИ превышают стандарты ЕАГТ по часам теории и методологии (за счет учета учебных часов интенсивов).
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОЙ СЕРТИФИКАЦИОННОЙ СЕССИИ ПО ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ ПО ПРОГРАММЕ МГИ:
1. Сертификация является завершающей частью оценки подготовки по гештальт-терапии. Кроме этого в итоговую оценку входят оценка руководителя программы, оценка письменных работ (описание случаев и эссе).
2. Во время сертификационной сессии оценивается
А) поведение терапевта во время моделированной сессии, которое может непосредственно наблюдаться
Б) рассуждения терапевта во время обсуждения после моделированной сессии.
Обе составляющих имеют равное значение для итоговой оценки.
3. Критерии, по которым сертификационная сессия не засчитывается, так как перечисленные феномены свидетельствуют о потери терапевтической позиции:
А) терапевт игнорирует феноменологию клиента;
Б) терапевт использует клиента для разрядки своего напряжения;
В) терапевт не в состоянии обсуждать свою работу.
4. Критерии, по которым сессия засчитывается как гештальт-сессия, так как эти перечисленные феномены свидетельствуют о поддержке осознавания и творческого приспособления клиента:
— во время работы терапевт:
А) внимателен и чувствителен к феноменологии клиента здесь и сейчас;
Б) поддерживает целостность опыта клиента, работает с динамикой фигуры/фона;
В) поддерживает диалогические отношения с клиентом;
Г) соотносит свои действия с последовательностью цикла опыта.
— во время обсуждения терапевт:
Д) может использовать гештальт-теорию для диагностики клиента;
Е) может описать свои выборы и стратегии с позиции гештальт-терапии.
Итоги сертификационной сессии — сессия засчитывается безусловно, условно и не засчитывается. Сертификаторы могут обосновывать свое решение только на основании того, что они видели и слышали, а не того, что они предполагали могло бы быть.
Игнорирует феноменологию клиента, например:
— не обращает внимание на возраст, здоровье, семейную и социальную ситуацию, эмоциональное состояние, культурные и образовательные особенности,
— обращается к воображаемым или гипотетическим событиям и феноменам.
Использует клиента для разрядки своего напряжения, например:
— обвиняет клиента в своих переживаниях
— требует восхищения и признания,
— соблазняет клиента сексуально
— унижает и обижает клиента для утверждения своей позиции
Не в состоянии обсуждать свою работу, например:
— оправдывается, защищается, обвиняет комиссию,
— впадает в аффект, в ступор, в слабоумие
— не может объяснить своих выборов и интервенций
Расшифровка критериев позитивной оценки:
Внимателен к феноменологии здесь и сейчас, например:
— обращает внимание на разные проявления (голос, дыхание, взгляд, поза, прерывания…)
— гибко меняет свое поведение и свои проявления в зависимости от проявлений клиента
Работает с динамикой фигуры/фона, например:
— поддерживает развитие фигуры, задает вопросы, предлагает усилить, развить фигуру
— поддерживает исследование фона, исследует контекст, ситуацию, поле здесь и сейчас, обращается к метафорам и образам.
Поддерживает целостность, например:
— обращается к Я клиента,
— обращается к интеграции разных аспектов опыта
Поддерживает диалогические отношения, например:
— обозначает границы между клиентом и терапевтом ( я думаю так, а ты?)
— проявляет заинтересованное сомнение и пересматривает гипотезы
— признает наличие собственной позиции и проявляет затронутость переживаниями клиента (когда ты говоришь, я…)
— предполагает и поддерживает затронутость клиента присутствием и проявлениями терапевта
Соотносит свои интервенции с динамикой контакта;
Использует гештальт-диагностику, например:
— может обосновать терапевтическую гипотезу с точки зрения гештальт-теории ( возможно, клиент обращался к функции персоналити, так как избегал тревоги…)
Описывает свои выборы с точки зрения гештальт-теории, например:
— задал вопрос, выдерживал паузу, поделился своим мнением, чтобы: — поддержать фигуру, контактирование, осознавание, функцию эго и т. д.
— остановить проецирование, усилить сопротивление…
«Совершенствование в гештальт-терапии» стандарты программ третьей ступени
Смысл, цели и задачи третьей ступени
Программа адресована практикующим гештальт-терапевтам, имеющим базовое образование в области гештальт-терапии (смотри соответствующие стандарты).
Задачей программы является создание пространства для формирования профессионального сообщества, где важен баланс между профессиональным ростом участников и возможностью распознавать, признавать и поддерживать друг друга на коллегиальной основе. Программа строится на принципах коллегиальности и разделенной ответственности, как между участниками так и между участниками и руководителями каждого конкретного проекта. Это реализуется при составлении контракта на обучение, через обращение к групповом контексту, теме отношений и профессиональной этики. Завершение второй ступени является базой для коллегиальных отношений.
Основной целью программы является: формирование профессионального мышления, как единой профессиональной основы, где интегрированы самые различные профессиональные проявления (теоретические, терапевтические, супервизорские и др.). Профессиональное мышление дает возможность применения своего опыта в разных областях, а также способность удерживать в работе три контекста: — индивидуальные, групповой и тематический; — осознавание личной философии практики за которой стоит жизненный путь и уникальная личная ситуация терапевта; — формирование профессиональной идентичности; а также интеграция своих взглядов в целостное профессиональное мировоззрение.
Все это требует от терапевта развитие способности к осознавание и анализу практика на различных уровнях — философском, методологическом, теоретическом и практико-технологическом.
Для решения поставленных задач необходимо:
освоение теоретического ядра гештальт-терапии,
обучение супервизии как основы профессиональной культуры сообщества,
навыки групповой работы,
владение широким контекстом жизни социальных групп и профессиональных сообществ.
Выпускник программы третьей ступени должен обладать навыками:
Диагностика, выбор терапевтической стратегии, анализ терапевтических отношений в полевом контексте (социальном, культурном, групповом и др.).
Владение индивидуальными, групповыми формами работы и способность осуществлять выбор стратегии работы с учетом ситуации клиента.
Строить отношения и действовать в различных профессиональных ролях (терапевт, супервизор, ведущий группы, преподаватель, коллега и др.).
Создание и удержание длительных терапевтических отношений с клиентами;
Предоставление квалифицированной супервизии, учитывая контекст и уровень подготовки терапевта, а также его способность к ассимиляции опыта.
Публичная презентация своей работы — терапевта, супервизора, тренера, ведущего терапевтической группы и др.
Цели и задачи каждого проекта третьей ступени формируются от конкретного состава участников и формы договоренности их с руководителями программы. Эти цели и задачи могут быть в большей степени направлены на развитие терапевтических навыков, практики супервизии, а также на подготовку групповых терапевтов ведущих различные учебные программы.
Участники проекта третьей ступени могут стремиться освоить все перечисленные формы обучения, а могут совершенствовать свое мастерство в конкретных областях.
В профессиональном сообществе мы наблюдаем три процесса: учебный, терапевтический и коллегиальный. Программа третьей ступени позволяет интегрировать эти процессы в профессиональное психотерапевтическое мировоззрение, проявляющееся в конкретной позиции участника в жизни сообщества.
Теория гештальт-терапии (исторический контекст создания и развития гештальт-терапии, основные школы и направления гештальт-терапии, базовые концепты гештальт-терапии, место гештальт-терапии в соотнесении с другими направлениями, литература).
Супервизия (теоретические основы супервизии, различные школы супервизии, типы, формы, модели, уровни супервизии, супервизия в различных профессиональных контекстах).
Групповая работа (различные формы — терапевтическая, супервизорская, учебная, тематическая, социальные группы, сообщества).
Клинические аспекты гештальт-терапии и супервизии.
Этика профессиональных отношений.
Форма проведения программы
Состав ведущих третьей ступени утверждается профессиональным советом «программа МГИ» по согласованию с региональным профсоветом.
Программа проводится командой состоящей из 3 или 4 постоянных тренеров.
Эта модель представленная в пространстве образует фигуру, состоящую из бесконечного числа точек поиска участниками возможной идентичности создающую перспективу многомерного видения реальности. Эта модель в значительной степени снижает риск расщепления, присутствующий при парном ведении группы, а также копирования участниками стиля ведущего при одиночном ведении программы.
Работа проходит в большой и малых группах супервизорского и терапевтического формата. Малые группы создаются по числу ведущих, с постоянным ведущим терапевтической группы и сменными ведущими супервизорской группы.
Задачи большой группы:
Освоение теории (лекции, тематические семинары, презентации, эссе, доклады).
Осознавание динамических процессов жизни сообщества в формировании коллегиальных отношений, профессиональных и этических.
Супервизия (обучение разным формам супервизии, супервизия практики, супервизия на ведение групп).
Лекции и тематические семинары проводятся и как руководителями программы так и ее участниками.
Задача малой супервизорской группы — развитие профессиональных навыков терапии и супервизии.
Задача малой терапевтической группы — терапия участников.
Задачи самостоятельной индивидуальной работы участников:
осуществление индивидуального проекта своего профессионального развития в сообществе;
подготовка презентаций, докладов и лекций свидетельствующая о теоретической ориентировки в гештальт-подходе;
продолжение терапии и супервизии на протяжении программы;
осуществление профессиональной практики в ходе проекта;
организация собственной практики супервизии и получении супервизии на супервизию, терапевтическую работу и работу с группой;
работа в малых группах «пятерках» на протяжении всего процесса обучения и в промежутках между учебными сессиями для освоения навыков супервизии, супервизии на супервизии и поддержки долговременных терапевтических отношений в фиксированных парах «терапевт-клиент». В «пятерках» осваивается опыт как форма динамической супервизии (у одного и того же супервизора) так и форма супервизорного консультирования (у разных супервизорах). В ходе работы учитываются часы личной терапии полученные у сертифицированного гештальт-терапевта в пятерке.
Условия и формы сертификации:
Наличие сертификата гештальт-терапевта;
Прохождение основного курса программы третьей ступени: 430-480 академических часов (12-14 учебных сессий). Необходимый минимум часов за 3-4 года, в зависимости от частоты сессий в году и форму проведения занятий по 3 или 4 дня составляет 420 часов. Рекомендуемое количество часов — 480 часов с учетом сертификационной сессии. В программу включены лекции — минимум 36 часов, семинары — минимум 72 часа, групповая супервизия — минимум 90 часов, терапия в малых группах — 72 часа. Руководители по согласованию с группой с учетом конкретного контекста могут вернуть к контакту для его уточнения.
Индивидуальная терапия не менее 120 часов с учетом базового курса.
Участие в двух интенсивах по ходу программы в качестве участника супервизорской группы, ведение процесс групп на интенсивах и конференциях, супервизия практикума малых групп (троек базового курса), представление мастерской на конференции.
Представление индивидуального проекта на итоговой конференции в рамках сертификационной сессии, наличие письменной формы проекта обязательно. Проект — исследование и описание того, что уже сделано и делается не менее года по длительности, представленный в кругу коллег, отражающий идентичность участника, его место в профессиональном сообществе, индивидуальный путь развития, профессиональное мышление и личную философию.
Представление эссе и участие в круглом столе на тему супервизия в рамках итоговой конференции.