Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль самолет холодильник эта наука называется
Интегрированный урок «Природоведение + физика» в 5-м классе
Цель урока: познакомить учащихся с предметом физика, кабинетом физики, показать взаимосвязь предметов физика и природоведение, повысить мотивацию учащихся к изучению учебных дисциплин.
Мир, который окружает человека, очень разнообразен.
Окружающий нас мир постоянно изменяется: испаряется вода, тает снег, разрушаются скалы, горит дерево, ржавеет железо, гремит гром, сверкает молния. Такие изменения называются явлениями. Что у них общего и чем они отличаются? Проведем небольшое исследование. На рисунке изображено как стеклянную трубочку нагревают на спиртовке и она начинает изменяться. Мы видим на рисунке, что при нагревании форма тела (трубочки) изменилась, однако состав вещества (стекла) остался прежним. Так же на рисунке мы видим схему перемещения вещества в трубочке при нагревании, но при этом само вещество не меняется.
Проведенные опыты показывают, что в одних случаях происходит образование новых веществ, в других нет. На основании этого признака различаются физические и химические явления.
К физическим относятся тепловые, механические, световые, звуковые, электрические и магнитные явления. С ними мы постоянно встречаемся в повседневной жизни.
Явления, связанные с нагреванием и охлаждением тел, называются тепловыми.
При изменении температуры вещество может переходить из одного состояния в другое, что хорошо видно на примере изменения состояния воды рисунок в учебнике стр. 68. С этим примером будет связано ваше домашнее задание: попробуйте дома перевести воду из жидкого состояния в газообразное и твердое, опишите ваши действия и увиденные явления.
Примером механических явлений может служить изменение формы тела, например сжатие и распрямление пружины.
Световые явления связаны с особенностями светового луча. Например, прямолинейность его распространения объясняет образование теней. Это явление можно увидеть на рисунке стр. 69. Давайте рассмотрим, что мы видим. Между экраном и лампой поставлена теннисная ракетка, на экране отражается тень ракетки. Между Солнцем и Землей находиться Луна, на Земле видна тень от Луны, а мы видим Солнечное затмение.
Способность света отражаться от тел, на которые он падает, дает нам возможность видеть их.
Удивительно красивы световые явления в природе, например радуга. Она образуется в результате разложения света в каплях дождя. Это видно на рисунке стр. 70 и на фотографиях, которые я вам принесла.
После изучения этой темы, возникло желание познакомиться с наукой физикой несколько подробнее, показать детям физические приборы, и физическое оборудование, познакомиться с кабинетом физики и его особенностями, закрепить знания детей по пройденной теме в нетрадиционной практической форме.
Учитель природоведения. Сегодня мы проведем необычный урок, урок знакомства с наукой физикой.
Учитель физики. Слово «физика» было введено в русский язык М.В. Ломоносовым, который издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого языка. Будучи уже взрослым человеком, он пешком, зимой пошел из Архангельска в Москву, чтобы учиться различным наукам. (фрагмент фильма «Михайло Ломоносов» ч.1 серия 2). Приложение 1.
Учитель природоведения. В нашей школе есть специальный кабинет физики. Рассматриваем кабинет. Что мы видим на стенах, вокруг себя. Чем этот кабинет отличается от остальных кабинетов школы. Физику мы будем изучать с 7 класса. Сегодня мы только немного познакомимся с этой интересной и очень нужной наукой.
Мы уже немного знаем о физике, давайте покажем учителю физики, как мы готовимся к изучению этой науки, и что мы уже успели узнать.
Какие явления природы вы знаете?
Движение тел, нагревание, охлаждение, электричество, звук, свет, молния, гром, эхо, радуга
Учитель физики. Все явления природы делятся на механические, звуковые, тепловые, электрические, световые. Давайте на примерах рассмотрим эти явления.
Презентация «Что изучает физика». Приложение 2.
Предлагаемую ниже таблицу начертить в тетради и вписать слова, относящиеся к механическим, звуковым, тепловым, электрическим, световым явлениям: шар
катится, свинец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звезды мерцают, вода кипит, наступает рассвет, эхо, плывет бревно, маятник часов колеблется, облака движутся, гроза, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит электрическая лампа.
Зачем нужна физика?
Создать автомобиль, самолет, холодильник, подъемный кран, компьютер.
Надо указать вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, футбольная камера, лопата, карандаш.
Учитель физики показывает действие электрофорной машины, демонстрируя электрические явления.
Практическая работа. Учащиеся собирают из представленных приборов простейшую электрическую цепь.
Понравился ли вам сегодняшний урок? Что нового вы узнали, чему научились? Захотелось ли вам изучать физику? А может кто-то захотел стать физиком?!
Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль самолет холодильник эта наука называется
Тест по теме «Науки о природе». 5 класс
Задание – 1. Выберите правильный ответ.
А – Биология Б – Физика В – Химия Г – Экология
2. Биология – это наука о
А – разнообразных явлениях природы, таких как гром, радуга, эхо;
Б – Земле, её форме, строении, составе и развитии;
Г – внешнем виде Земли, изучающая горы, реки, моря, озёра.
3. Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль, самолёт, холодильник. Эта наука называется
А – Геология Б – Химия В – Физика Г – Физиология
4. Изучением горных пород, минералов, ископаемых остатков организмов занимается наука
А – Зоология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
5. Метод изучения природы, при котором используют телескоп для исследования комет, звёзд, планет называется
А – Астрономия Б – Биология В – Физика Г – География
А – Экология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
8. Метод изучения природы, при котором исследуют жизнь насекомых, птиц в природе
9*. Наука о растениях называется
А – зоология Б – анатомия В – ботаника Г – физиология
10*. Наука о птицах носит название
11*. Наука о зверях носит название
А – цитология Б – микология В – ихтиология Г – териология
Составитель: Кяшкина Е.В. (16 сентября 2009 г.)
Тест по теме «Науки о природе» №2. 5 класс
Задание – 1. Выберите правильный ответ.
А – Астрономия Б – Биология В – Физика Г – География
2. Кислород, вода, углекислый газ, сахар, крахмал, поваренная соль – это примеры веществ, которые изучает наука
А – Экология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
3. Наука о природном доме человечества, о том как сберечь его от надвигающейся опастности А – Биология Б – Физика В – Химия Г – Экология
4. Изучением горных пород, минералов, ископаемых остатков организмов занимается наука А – Зоология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
5. Метод изучения природы, при котором используют телескоп для исследования комет, звёзд, планет называется
6. Геология – это наука о
А – разнообразных явлениях природы, таких как гром, радуга, эхо;
Б – Земле, её форме, строении, составе и развитии;
Г – внешнем виде Земли, изучающая горы, реки, моря, озёра.
8. Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль, самолёт, холодильник. Эта наука называется
А – Геология Б – Химия В – Физика Г – Физиология
9*. Наука о животных называется
А – бактериология Б – зоология В – ихтиология Г – териология
10* Наука о зверях носит название
А – цитология Б – микология В – ихтиология Г – териология
11*. Наука о растениях называется
А – зоология Б – анатомия В – ботаника Г – физиология
12*. Наука о насекомых – это
13*. Наука о птицах носит название
14*. Наука о грибах называется
А – цитология Б – микология В – физиология Г – анатомия
Задание – 1. Выберите правильный ответ.
1. Наука о природном доме человечества, о том как сберечь его от надвигающейся опастности А – Биология Б – Физика В – Химия Г – Экология
2. Изучением горных пород, минералов, ископаемых остатков организмов занимается наука А – Зоология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
3. Метод изучения природы, при котором используют телескоп для исследования комет, звёзд, планет называется
4. Геология – это наука о
А – разнообразных явлениях природы, таких как гром, радуга, эхо;
Б – Земле, её форме, строении, составе и развитии;
Г – внешнем виде Земли, изучающая горы, реки, моря, озёра.
6. Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль, самолёт, холодильник. Эта наука называется
А – Геология Б – Химия В – Физика Г – Физиология
А – Астрономия Б – Биология В – Физика Г – География
8. Кислород, вода, углекислый газ, сахар, крахмал, поваренная соль – это примеры веществ, которые изучает наука
А – Экология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
9*. Наука о насекомых – это
10*. Наука о птицах носит название
11*. Наука о грибах называется
А – цитология Б – микология В – физиология Г – анатомия
12*. Наука о животных называется
А – бактериология Б – зоология В – ихтиология Г – териология
13* Наука о зверях носит название
А – цитология Б – микология В – ихтиология Г – териология
14*. Наука о растениях называется
А – зоология Б – анатомия В – ботаника Г – физиология
Составитель: Кяшкина Е.В. (18 сентября 2009 г.)
Тест по географии на тему «Науки о природе»
1)Наука о небесных телах – это
2)Название этой науки происходит от двух греческих слов «земля» и «пишу»
3)Без знания этой науки невозможно создать ни автомобиль, ни самолет, ни компьютер
Б) Астрономия 2)Крахмал
1)Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой называется
2)К естественным наукам не относится
3)Горы, моря, вулканы, население, государства – это предмет изучения науки
А)Геология 1)Чистая вода
1)Наука о небесных телах – это
2)Название этой науки происходит от двух греческих слов «земля» и «пишу»
3)Без знания этой науки невозможно создать ни автомобиль, ни самолет, ни компьютер
Б) Астрономия 2)Крахмал
1)Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой называется
2)К естественным наукам не относится
3)Горы, моря, вулканы, население, государства – это предмет изучения науки
А)Геология 1)Чистая вода
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-357539
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
КЭС 5.1.1.1. Науки о природе. Биологические науки. Роль биологии в практической деятельности людей
КЭС 5.1.1.1. Науки о природе. Биологические науки. Роль биологии в
практической деятельности людей.
1. Вариант №1. Выберите один правильный ответ из четырёх.
Вариант 2. Выберите один правильный ответ из четырёх.
А – Биология Б – Физика В – Химия Г – Экология
2. Биология – это наука о
А – разнообразных явлениях природы, таких как гром, радуга, эхо;
Б – Земле, её форме, строении, составе и развитии;
Г – внешнем виде Земли, изучающая горы, реки, моря, озёра.
3. Без знаний этой науки невозможно создать автомобиль, самолёт, холодильник. Эта наука называется
А – Геология Б – Химия В – Физика Г – Физиология
А – Астрономия Б – Биология В – Физика Г – География
А – Экология Б – Геология В – Химия Г – Ботаника
2. Часть1. Выберите один правильный ответ из четырёх.
Часть2. Прочитайте текст и установите, о представителях какого царства живой природы идёт речь. Какая наука изучает данные царства.
Они очень малы, даже трудно представить себе их действительные размеры. Их можно различить только в мощный микроскоп, увеличивающий в тысячи раз. Они проникают всюду, в бесчисленном множестве населяют почву. Воду, наземно-воздушную среду, другие организмы. Тропическая птичка колибри – самая мелкая и маленькая среди птиц. Её тело имеет длину 3-5 см. У некоторых видов колибри узкий и острый клюв нередко превосходит длину тела. Кислица обыкновенная – невысокое травянистое растение с кислыми листьями. У картофеля и томатов широко распространено заболевание фитофтороз. Оно вызывается грибком – фитофторой. Повреждённые фитофторой листья и клубни не пригодны в пищу.
3. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
1. В древние времена собирателями называли людей
Тех, чья жизнь зависела от окружающей среды Тех, кто выращивал растения возле жилищ Тех, кто собирал семена и плоды Тех, кто охотился на диких зверей
2. Микробиология – наука, которая изучает
Грибы Живые организмы Растения Микроорганизмы
3. Свойство живых организмов размножение заключается в том, что
Живые организмы воспроизводят себе подобных Живые организмы увеличиваются в размерах Живые организмы взаимодействуют с окружающей средой Живые организмы реагируют на изменения в окружающей среде
4. Найдите соответствие
Метод изучения природы
А. нахождение сходства и отличий разных объектов
Б. длительное рассматривание живых объектов в природе
В. изучение величины яиц птиц, ширины и глубины гнезд
Г. предложение птицам на выбор разных вариантов домиков
Д. тщательная запись изученного или увиденного в полевом дневнике
4. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
4. Найдите соответствие
Метод изучения природы
А. предложение птицам на выбор разных вариантов домиков
Б. поведение молодых медведей в природе
В. гнезда славки и сороки сильно отличаются по форме и размерам
Г. взвешивание тигрят
Д. синица любит есть семечки подсолнечника
5. Выберите правильный ответ.
1.Имя учёного, который первым обобщил биологические знания о животных, накопленные до него человечеством:
1. АристоТеофраст 3. К. Линней 4. Ч. Дарвин
2.Имя учёного, который создал первую систему ботанических понятий:
1. АристоТеофраст 3. К. Линней 4. Ч. Дарвин
3. Имя учёного, который создал классификацию организмов:
1. АристоТеофраст 3. К. Линней 4. Ч. Дарвин
4.Имя учёного, который объяснил причины многообразия живых организмов:
1. АристоТеофраст 3. К. Линней 4. Ч. Дарвин
5. Имя учёного, который создал учение о биосфере:
6.Имя учёного, который определил центры происхождения культурных растений:
КЭС 5.1.1.2. Методы изучения живых существ: наблюдение, измерение,
эксперимент, описание по плану.
1. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
1.Метод, в котором наблюдение проводят в специально создаваемых и контролируемых условиях, называется
а) эксперимент б) фенология в) измерение г) статистика
2.Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название
1)разглядывание 2) измерение 3) наблюдение 4) экспериментирование
3. Методами изучения живой природы являются.
а) координация б) сложение в) измерение г) вычитание д) эксперимент е) наблюдение.
4.Найдите лишнее понятие среди предложенных.
1.Лупа, бинокль, микроскоп, ядро, телескоп
5. Найдите лишнее понятие среди предложенных.
1.объектив, зеркало, цитоплазма, винты
2.улитка, карандаш, собака, яблоня
6.Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке и получите части микроскопа.
Буквы о, у,я.
Буквы е, а,о
7.Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке и получите части микроскопа.
1.Буквы у, у
2.Буквы а, и
2. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный.
1.Назовите части тубуса микроскопа:
2. Объектив и окуляр
3. Предметный столик и зеркало
4. Предметный столик и объектив
2. Назовите главную часть микроскопа:
2. Предметный столик
3. Каким образом можно рассмотреть клетки в кожице лука?
1. Рассмотреть кожицу невооружённым глазом
2. Рассмотреть кожицу с помощью лупы
3. Сделать микропрепарат и рассмотреть его под микроскопом
4. Сделать микропрепарат и рассмотреть
4. Укажите, что доказывают результаты опыта. Семена раздавили на листе бумаги, образовалось масляное пятно.
1. Наличие в семенах белков
2. Наличие в семенах минеральных солей
3. Наличие в семенах углеводов – крахмала
4. Наличие в семенах жиров
5. Укажите, что доказывают результаты опыта. В пробирке сожгли семена, осталась зола.
5. Наличие в семенах белков
6. Наличие в семенах минеральных солей
7. Наличие в семенах углеводов – крахмала
8. Наличие в семенах жиров
6. Укажите, что доказывают результаты опыта. Немного муки размешали в воде, добавили две капли йода. Мучная смесь окрасилась в синий цвет.
1. Наличие в муке белков
2. Наличие в муке минеральных солей
3. Наличие в муке углеводов – крахмала
4. Наличие в муке жиров
7. Укажите, что доказывают результаты опыта. Промыли кусочек
теста в сосуде с водой, в марле осталась клейкая тягучая масса –
1. Наличие в муке белков
2. Наличие в муке минеральных солей
3. Наличие в муке углеводов – крахмала
4. Наличие в муке жиров
8. Метод изучения природы, применяемый в лаборатории с использованием компьютера:
9. Укажите метод, с помощью которого можно изучать продолжительность зимней спячки у бурого медведя:
3. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
1. Методом изучения природы является
1) сложение
2) деление
3) умножение
4) наблюдение
2. Скорость движения леопарда определяют методом
1) описания
2) измерения
3) рассматривания
4) наблюдения
3. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление, называется
1) наблюдение
2) измерение
3) рассматривание
4) эксперимент
4. Для выявления общих признаков животных, растений и грибов используется метод
1) описания
2) сравнения
3) эксперимента
4) деления
5. Метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании копий объектов, называется
1) моделирование
2) сравнение
3) описание
4) наблюдение
4. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ.
1. Сезонные изменения в живой природе изучают с помощью метода
1) эксперимента
2) наблюдения
3) описания
4) анкетирования
2. Численность животных, их вес и скорость передвижения человек узнает, используя метод
1) наблюдения
2) измерения
3) рассматривания
4) эксперимента
3. Внесение ученым в полевой дневник информации о признаках растений или животных относится к методу
1) измерения
2) моделирования
3) сравнения
4) описания
4. Сопоставление неизвестного животного с уже хорошо изученным относится к методу
1) моделирования
2) сравнения
3) описания
4) наблюдения
5. Эксперимент — это
1) создание моделей
2) сравнение известного явления с неизвестным
3) изучение явления природы в управляемых наблюдателем условиях
4) измерение размеров природных объектов
5. Ответьте на вопросы:
Как мы назовем этот метод познания природы? Что можно узнать с помощью наблюдения? Можно ли увиденное и сделанное назвать методом наблюдения? Чем отличается наблюдение от данного метода работы с Как назовем этот метод познания природы? Какие методы были применены автором этих строк для изучения природы: За 1 час муравьи берут в « плен» на 0, 4 га леса вокруг муравейника 2 тыс. гусениц? Лен цветет голубыми цветочками только до обеда; Самое крупное соцветие у одной из индийских пальм. Оно достигает в высоту 14 м, его диаметр 12. м Грязный снег быстрее тает, чем чистый.
КЭС 5.2.1.1. Клеточное строение организмов и строение клетки (на примере растений, грибов и бактерий)
1. I. Выберите один правильный ответ.
II. Верны ли следующие утверждения:
А. Живые клетки дышат и растут.
Б. Внутри клетки человека в цитоплазме расположен хлоропласт.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
III. Закончите предложения, используя слова из словарика:
Тело растений имеет строение… При делении из одной клетки получаются… Живые клетки…
Словарик: А. Две. Б. Дышат. В. Клеточное
IV. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике.
Все живые организмы имеют клеточное строение. Каждую живую клетку покрывает…(1), под ней находится вязкое полужидкое вещество…(2). У большинства клеток в центре расположено… (3). Отличие растительных клеток от других живых клеток заключается в том, что они содержат …(4).
Словарик: А. Цитоплазма. Б Хлоропласт. В. Наружная мембрана. Г. Ядро
2. I. Выберите один правильный ответ.
Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью:
1)весов 3) телескопа
2)мензурки 4) микроскопа
Снаружи живую клетку покрывает:
1)цитоплазма 3) мембрана
2)хлоропласт 4) ядро
Мужскую половую клетку называют:
1)хлоропласт 3) клетка крови
Из оплодотворённой яйцеклетки человека развивается:
1)клетка половая 3) хлоропласт
2)сперматозоид 4) зародыш организма
II. Верны ли следующие утверждения?
А. Живые клетки питаются и делятся.
Б. Яйцеклетка курицы – это желток куриного яйца.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
III. Выберите три верных ответа. Клетки растительного организма включают:
1)сперматозоид 4) корень
2)хлоропласт 5) цветок
3)цитоплазму 6) ядро
IV. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике.
Если рассмотреть стебель растения с помощью микроскопа, то можно обнаружить … (1), основное содержимое которых заполняет вязкая полужидкая масса … (2). Ограничивает и защищает ядро и органоиды от внешних воздействий … (3). В процессе питания растительных клеток принимает активное участие органоид зелёного цвета … (4).
Словарик: А. Наружная мембрана. Б. Хлоропласт. В. Клетки. Г. Цитоплазма
3. Выполните тест. В предложенных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ
1.Чтобы рассмотреть устройство клетки, необходимо приготовить
1) штативную лупу 2) увеличительное стекло 3) ручную лупу 4) микропрепарат
2. Процесс размножения клетки называют1) дыханием 2) делением 3) питанием 4) ростом
3. Зелёный цвет растений обусловлен присутствием в клетках особых зелёных пластид
1) вакуолей 2) лейкопластов 3) хлоропластов 4) цитоплазмы
4. Основную часть старой клетки занимает 1) ядро 2) вакуоль 3) цитоплазма 4) оболочка
5. Какого химического элемента больше всего в клетке 1)азота 2)кислорода 3)водорода4) углерода
6. Простейшим увеличительным прибором является
1) световой микроскоп 2) штативная лупа 3) электронный микроскоп 4) ручная лупа
7. Основным запасным питательным растительных клеток является
1) крахмал 2) вода 3) клейковина 4) масло
8. Все живые клетки растения дышат, что проявляется в виде
1) выделения углекислого газа 2) выделения кислорода 3) почвенного питания 4) роста и размножения
9. Резервуары, в которых накапливается клеточный сок, называются
1) пластиды 2) вакуоли 3) лейкопласты 4) цитоплазма
10. Защищает содержимое клетки от внешних воздействий
1) цитоплазма 2) вакуоль 3) ядро 4) оболочка
11. В клетках семян гороха, фасоли, чечевицы содержится большое количество
1) белка 2) соли 3) масла 4) сахара
12. Каким ученым была открыта клетка
1) Антони ван Левенгуком 2) Шлейден Матиасом 3) Робертом Гуком 4) Шванн Теодором
13. Основным веществом клетки является 1)вода 2) белок 3) соли 4) крахмал
14. Наука изучающая животных: 1) биология 2) зоология 3) ботаника 4) экология
15.Метод изучения природных объектов с помощью органов чувств (глаза,):
1)экперимент 2) наблюдение 3)измерение 4) описание
1.Фактор живой природы:
2.К неорганическим веществам относят:
А) гемоглобин Б) глюкозу В) соли кальция Г) крахмал
3. При дыхании растения выделяют:
А) кислород Б) углекислый газ В) водород Г) азот
А) осуществляет связь между частями клетки Б) выполняет защитную функцию В) придает клетке форму Г) обеспечивает поступление веществ в клетку
5. Хлоропласты есть в клетках:
А) листа земляники Б) корня земляники В) кожи лягушки Г) бактерии
6..Отличительные особенности клеток растений:
А) плотная оболочка Б) присутствие пластид
В) наличие ядра Г) наличие цитоплазмы
7..Благодаря движению цитоплазмы в клетке:
А) осуществляется транспорт веществ
Б) обеспечивается движение некоторых органоидов
В) осуществляется движение самой клетки
Г) происходит деление клетки
8.Расмотрите растительную клетку, подпишите у неё вакуоль и ядро.
9. Клетки, какой ткани постоянно делятся?
А) образовательной Б) покровной В) основной Г) проводящей
11. Наука изучающая животных:
А). биология Б). зоология В). ботаника Г). Экология
12. Закончите предложение:
Под оболочкой растительной клетки расположено жидкое вещество________________________.
13. Между живым организмом и окружающей средой всегда происходит:
А).Фотосинтез Б). Обмен веществ В). Химические реакции Г). Физические явления
15.Найдите лишнее понятие среди предложенных понятий:
А). Ядро Б). Цитоплазма В). Ткань Г). Клеточная стенка Д). Лейкопласт
1.Фотосинтез осуществляется в пластидах:
А) бесцветных Б) содержащих красно-желтые пигменты В) содержащих хлорофилл Г) во всех пластидах
2.Растение отличается от животного:
А) способностью к росту Б) питанием готовыми органическими веществами
В) отсутствием какого-либо движения Г) способностью образовывать органические вещества из неорганических
3.Среда обитания организмов – это:
А) область их распространения Б) место, где они живут В) все, что их окружает и прямо или косвенно влияет на них Г) все, что они едят
А) улавливает энергию солнца Б) является внутренней средой клетки
В) накапливает клеточный сок Г) хранит наследственную информацию
5.Наследственная информация в клетке содержится:
А) в ядре Б) в цитоплазме
В) в пластидах Г) в клеточной оболочке
6.К органическим веществам относятся:
А) гемоглобин и глюкоза Б) вода В) соли кальция и натрия Г) соли калия
7.Рассмотрите растительную клетку, подпишите у нее цитоплазму и оболочку.
8.Плотно сомкнутые клетки с прозрачной оболочкой, пропускающие свет, характерны для ткани:
А)проводящей Б)основной В)образовательной Г)покровной
10. Одноклеточные организмы объединены в царство:
А). грибов Б). растений В). бактерий Г). Животных
12. Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью:
А) весов Б)телескопа В)мензурки Г)микроскопа
13. Закончите предложение: Живое существо, которое обладает обменом веществ и энергии, ростом, развитием, размножением называют_________________________.
14.Найдите лишнее понятие среди предложенных понятий:
А).ядро Б).цитоплазма В).лупа Г).клеточная мембрана Д). хлоропласт
15. Между живым организмом и окружающей средой всегда происходит:
А).Фотосинтез Б). Обмен веществ В). Химические реакции Г). Физические явления