Что лишнее диван стул дверь шкаф стол
Методические рекомендации по лексической теме «Мебель»
ТЕМА: «МЕБЕЛЬ. ЧАСТИ МЕБЕЛИ»
Средняя группа: Ввести в словарь – мебель, шкаф, стол, стул, диван, кровать.
Подготовительная группа: Ввести в словарь – мебель, кресло, шкаф, комод, диван, кровать, стенка, стол, стулья, тумба, ножка, дверца, полка, спинка, сиденье, подлокотник.
1. Диван, кровать, кресло, стол – как можно назвать одним словом?
2. Подбор определений к слову «мебель»
Какая бывает мебель? – деревянная, пластмассовая, мягкая, плетёная, кухонная, модная, детская, офисная, игрушечная.
3. Усвоение предлога «для»
Спинка нужна для. (стула, кресла, дивана).
Ножки нужны для. (стола, стула, кресла, дивана).
Дверца нужна для. (шкафа, тумбочки).
Матрац нужен для. (кровати).
Подлокотники нужны для. (кресла).
4. «Один – много»
диван – диваны дверца – дверцы
5. «Что без чего?»
У стола сломалась ножка. Стол без чего? – Стол без ножки
У шкафа отвалилась дверца. Шкаф без чего? – Шкаф без дверцы
У стула сломалась спинка. Стул без чего? – Стул без спинки
У комода сломалась ручка. Комод без чего? – Комод без ручки
6. «Куда спрятались игрушки?» (закрепление употребления предлогов на, за, под).
Маша плохо обращалась со своими игрушками, и они спрятались от нее. Помогите девочке найти игрушки.
• Мишка залез. (на шкаф).
• Кукла спряталась. (за шкаф).
• Мячик закатился. (под шкаф).
7. «Назови ласково»
стул – стульчик стол – столик шкаф – шкафчик диван – диванчик
кресло – креслице полка – полочка кровать – кроватка дверь – дверка
8. Пальчиковая гимнастика «Мебель»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Будем мебель мы считать: (хлопки в ладоши)
Кресло, стул, диван, кровать, (загибать пальцы по одному)
Полка, шкаф, комод, скамейка.
9. «4 лишний»
стол, кровать, кастрюля, табуретка
шкаф, ковёр, тумбочка, диван
кресло, стул, диван, телевизор
10. Отгадываем загадки:
• Днём спит на ней подушка,
А вечером Андрюшка. (Кровать)
Спи, дочурка, сладко
Ждёт тебя. (кроватка).
• За стеклом на полках в ряд
Книги разные стоят. (Книжный шкаф)
• Четыре братца под одной крышей живут. (Стол)
• В этом доме этажи называют полками,
Тут бельё моё лежит: кофточки с футболками.
Всё всегда на месте в доме: сарафан, халат и шарф,
Как зовётся этот домик? Угадали? Это. (шкаф).
«Методические рекомендации по физической культуре» Домашние задания по физической культуреЛогическим продолжением работы на занятиях являются домашние задания, которые помогут повысить объем.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе по лексической теме «Мебель» Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе по лексической теме «Мебель» Цель: развивать речевую.
Конспект занятия по развитию речи по лексической теме «Мебель» с детьми средней группы 4–5 лет Конспект занятия составлен с опорой на методику О. С. Ушаковой. Подготовила и провела воспитатель МБДОУ детского сада N 76, г. Рязань, первой.
Методические рекомендации «Игры по развитию памяти» «Повтори за мной»: Дети стоят возле стола ведущего. Ведущий предлагает одному ребенку прохлопать все, что ему простучит карандашом ведущий.
Методические рекомендации по организации прогулки Методические рекомендации по организации прогулки Прогулка должна состоять из следующих структурных элементов: • Наблюдение; • двигательная.
Рекомендации для родителей по лексической теме «Мой семья, мой город» Рекомендации для родителей на тему: «Моя семья, мой дом» 1. Расскажите ребенку как называется наш город, в честь кого он назван, на какой.
Методические рекомендации по теме «Пасха» Пасха может стать очень ярким и интересным праздником для детей. Ведь детишки всегда с удовольствием помогают маме украшать белой глазурью.
Домашнее задание для детей средней группы по теме «Мебель»
Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный,
Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, деревянный,….
Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, ….
Кресло (какое?) – удобное, большое, ….
Шкаф (какой?) – большой, широкий, угловой …
Один стул, два стула, три …, пять стульев
Одно кресло, два кресла, …, пять кресел (шкаф, стол, кровать, диван).
Не бывает: стола без крышки
кресла без … (сиденья, подлокотника)
дивана без … (сиденья)
телевизора без … (экрана)
серванта без … (полок)
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Сервант «дружит» с Людой или посудой?
Полки «дружат» с книжкой или крышкой?
Табурет «дружит» со стулом или мулом?
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?
• «Что есть в твоей комнате?»
Составить полные предложения.
Ребенок рассказывает, что есть в его комнате. При необходимостипомогите ему.
•Разучите наизусть стихотворение «Помощники»
Буду маме помогать, буду всюду убирать:
И за шкафом, и под шкафом,
И в шкафу, и на шкафу…
Не люблю я пыли, фу!
Здесь у меня столовая, Ритмичное сжимание-разжимание кулачков
Вся мебель в ней дубовая. Сжимают-разжимают сплетённые пальцы рук.
на нём сидят, Левая ладонь – вертикально, к нижней частиладони приставить сжатую в кулачок правую руку.
За ним едят. Правая рука – в кулачок, сверху – выпрямленнаяладонь левой руки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Автор в друзьях: 3
У автора в друзьях: 3
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Лексическая тема: «Мебель». Информация для родителей.
Занимаемся по теме: «Мебель»
· название мебели, её частей (подлокотники, спинка, сиденье и т.д.);
· назначение мебели (кухонная, школьная и т.д.);
· из чего изготавливают мебель.
Словарь ребёнка должен включать:
Существительные: мебель, стул, стол, мойка, сушка, диван, кресло, софа, трюмо, зеркало, кровать, табурет, шкаф, гладильная доска, пыль, картины, вешалка, комната, магазин мебели, полка, кухня, прихожая, ножка, спинка, сиденье, двери, столяр, плотник, подлокотники и т.д.
Прилагательные: деревянный, высокий, низкий, длинный, гладкий, короткий, широкий, узкий, большой, маленький, белый, чёрный, мягкий, твёрдый, жёсткий, светлый, тёмный, обеденный, кухонный, спальный, детская, игрушечная, круглый, квадратный, прямоугольный, стеклянный, металлический.
Глаголы: стоит, двигать (пере, ото, с), сидит, идёт, ронять, поднимать, вытирать, грузить, разгружать, нести, подметать, держать, бросать, открывать, закрывать, ломать, строить, мастерить, сорить, смотреть, покупать, положить, класть, пилить, строгать, ремонтировать, вешать, убирать, ухаживать, беречь.
Объяснить разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека), ножка (гриба, табурета)
Грамматический строй речи
1. Упражнение «Назови ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)
Полка-полочка; кресло- креслице; стул – стульчик; стол – столик;
Шкаф – шкафчик; кровать – кроватка; буфет – буфетик и т.д.
2. Игра «Какой? Какая? Какое?» (учить подбирать признаки предметов)
Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный…
Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое…
3. Игровое упражнение «Дополни предложение» (упражнять в употреблении в речи предлогов)
Дополнить предложения коротким словом (предлогом).
Мяч закатился …. диван.
Валя достала мяч … дивана.
Паша упал … кровати.
Папа сидит ….. кресле.
Мама поставила стаканы …. сервант.
Бабушка достала конфеты … буфета.
4. Игровое упражнение «Что из чего какое?» (упражнять в образовании притяжательных прилагательных)
Тумбочка из дерева (какая?) – деревянная;
Стол из пластмассы (какой?) – пластмассовый;
Кровать из железа (какая?) – железная;
Диван из кожи (какой?) – кожаный;
Полка из стекла (какая?) – стеклянная;
Шкаф из дуба (какой?) – дубовый и т.д.
1. Упражнение «Расскажи-ка»: Составить рассказ о мебели по предложенному наглядному плану.
Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи «Мебель. Части мебели»
Светлана Полищук
Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи «Мебель. Части мебели»
Цели занятия:
—учить детей подбирать глаголы к именам существительным, подбирать антонимы.
Коррекционно-развивающие:
— упражнять детей в назывании частей мебели;
— закреплять навык правильного употребления имен существительных в форме множественного числа родительного падежа;
—расширять и активизировать словарь по теме.
—воспитывать у детей интерес и уважение к труду.
Оборудование: сюжетная картина с изображением комнат в доме, различной мебели (кухонной, для спальни, для прихожей, для гостиной, для детской, предметные картинки с изображением мебели.
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
Логопед: Послушайте и отгадайте загадки.
В этом доме этажи называют полками,
Тут белье мое лежит:
Кофточки с футболками.
Все всегда на месте в доме:
Сарафан, халат и шарф,
Как зовется этот домик?
Угадали? Это. (Платяной шкаф.)
Днем спит на ней подушка,
А вечером Андрюшка. (Кровать.)
На нем сидят, телевизор глядят.
Если устали, то полежат. (Диван.)
За стеклом на полках в ряд
Книги разные стоят. (Книжный шкаф.)
А на крыше суп да ложки. (Стол.)
Логопед:Как назвать одним словом: платяной шкаф, кровать, диван, книжный шкаф, стол? Правильно, мебель. Сегодня на занятии мы поговорим о мебели. Как же она пришла к нам в дом? Послушайте внимательно и узнаете.
Мебель
Вырос в лесу большой дуб. Лесорубы решили, что из него получится красивая мебель. Они срубили его и отправили на лесопилку.
На лесопилке плотники распилили дерево на доски. Доски доставили на фабрику. Тут за работу принялись столяры и мастера-краснодеревщики. Они выпилили части, собрали их, покрыли краской и лаком, упаковали мебель и отправили в мебельный магазин.
Покупатели выбрали в магазине новую мебель. Мебель погрузили в фургон и доставили прямо домой. Так мебель дошла до нас.
4. Развитие лексико-грамматических категорий.
Логопед: Ребята! Посмотрите внимательно на картину, которая находится перед вами.
Логопед выставляет изображение дома и его комнат.
Логопед: Что вы видите на картине? Да, это дом. Но обратите внимание, что все комнаты пусты. Чего недостает в комнатах? (Мебели.) Давайте вместе расставим мебель по комнатам. Вы должны назвать мебель, а затем сказать, куда ее нужно поставить.
Дети выходят к доске выбирают мебель (картинки, рассказывают, для какой комнаты эта мебель предназначена.
Дети: Кухонный стол, табурет — это кухонная мебель. Ее нужно поставить на кухню. Это детская мебель. Я поставлю ее в детскую комнату. Это мебель для прихожей. И т. д.
Логопед: А как используют различную мебель? Для чего она нужна?
Игра «Что для чего нужно?». Подбор глаголов. Что делают за письменным столом? (Пишут.) За обеденным? (Обедают.) За кухонным? (Готовят пищу.) Для чего нужен диван? (Чтобы сидеть, отдыхать.) Стул? (Чтобы сидеть.) Платяной шкаф? (Чтобы хранить одежду.) Посудный шкаф? (Чтобы хранить посуду.) Книжный шкаф? (Чтобы хранить книги.)
Логопед: Сейчас я предлагаю вам сыграть в игру, в которой вы будете говорить все наоборот. Игра «Скажи наоборот». Подбор к словам слов-антонимов.
Старая мебель — новая мебель,
мягкий диван — жесткий диван,
высокий шкаф — низкий шкаф,
широкая кровать — узкая кровать,
тонкие ножки у стола — толстые ножки,
открыть шкаф — закрыть шкаф,
поставить посуду на полку — взять посуду с полки,
внести мебель в квартиру — вынести из квартиры,
сломать кресло — отремонтировать кресло.
За собою убирай! Дети идут по кругу друг за другом.
У тебя ленивы руки: Хлопают в ладоши.
Под столом ремень и брюки, Приседают.
Не в шкафу рубаха, «Рисуют» четырехугольник.
И. Демьянов Грозят пальчиком и качают головой.
Игра «Назови части». Дети называют части предметов мебели.
Стол — ножки, крышка.
Кресло — ножки, подлокотники, сиденье, спинка.
Стул — ножки, сиденье, спинка.
Шкаф — ножки, дверцы, полки.
Игра «Один — много». Образование имен существительных в форме множественного числа.
Одна полка, а много. (Полок.)
Один диван, а много. (Диванов.)
Один стол, а много. (Столов.)
Один шкаф, а много. (Шкафов.) И т. д.
5. Итог занятия.
Логопед: О чем мы говорили сегодня на занятии? Назовите предметы мебели. Из чего можно изготовить мебель? Отгадайте, что это.
Ножки, дверцы, полки. (Шкаф.)
Ножки, спинка, подлокотники, сиденье. (Кресло.)
Задания для закрепления вне занятий (тетрадь 2, с. 8-9)
• Игра «Магазин мебели». Детям предлагается представить, что они в мебельном магазине; дать ему название и сосчитать предметы мебели по образцу. Один стол, два стола. пять столов.
• Игра «Назови ласково». Диван — диванчик, стол, стул, кровать, шкаф и т. д.
• Игра «Один — много». Полка — полки, стол, кровать и т. д.
• Игра «Назови части» («Отгадай, что это?»). Спинка, сиденье, ножки. Что это? (Стул.) Из каких частей сделан стол? (Из ножек, крышки.) И т. д.
«Фантастический зверь». Игра для развития лексико-грамматического строя речи Сегодня хочу представить вашему вниманию игру, поднимающую настроение и активизирующую речевую активность. Цель игры: упражнять в образовании.
Система работы по формированию лексико-грамматического строя языка у детей с ТНР Теоретическое представление собственного педагогического опыта по теме «Система работы по формированию лексико-грамматического строя языка.
Игры и упражнения для развития и коррекции лексико-грамматического строя речи. Словообразование СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. • Игра «Назови ласково» Цель игры: Научить детей образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Конспект интегрированного занятия по формированию грамматического строя речи в старшей группе «Прогулка в лес» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Развитие.
Конспект занятия по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей группе «Насекомые» ЦЕЛЬ: Развитие словаря, грамматического строя речи и связной речи. ЗАДАЧИ: В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:.
Лексико-грамматическое занятие «Мебель. Части мебели» в старшей группе с ОВЗ Цель: активизация словаря по лексической теме «Мебель» посредством дидактических игр и упражнений и развитие грамматического строя речи.
Методика коррекции лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР Формирование словарного запаса и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в специальной психологической и педагогической.
Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с использованием нейропсихологических методик Речь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Органы артикуляции лишь выполняют приказы, поступающие.
Речевые игры и упражнения по лексической теме «Мебель». Рекомендации для родителей
Анна Музалёва
Речевые игры и упражнения по лексической теме «Мебель». Рекомендации для родителей
1. Уточните, понимает ли ребенок обобщающее понятие мебель (не небель). (Как можно назвать одним словом диван, кровать, кресло, стол, стул, табуретку, тахту, кушетку, софу, стенку, этажерку, шкаф, буфет, сервант, полку, кухонный гарнитур, тумбочку)
2. Попросите ребенка ответить на следующие вопросы.
Для чего нужна мебель?
Какая мебель нужна для кухни, спальни, столовой, библиотеки?
Как называется та или иная часть мебели?
Из чего делают мебель?
Чем отличается стул от табуретки, кресла?
Где изготавливают мебель? (мебель изготавливают на мебельной фабрике)
Как называется профессия человека, который занимается изготовлением мебели? (краснодеревщик)
3. Упражнение «Подбери признак» на подбор прилагательных к существительным. Согласование существительных с прилагательным в роде
4. Упражнение «Подбери действие» на подбор глаголов к существительным.
Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают). (осматривают, выбирают, выдвигают шкафчики, покупают и т. д.)
Перевозя мебель из магазина домой, покупатели (что делают).
Дома люди мебель (что делают). (расставляют, передвигают, задвигают, сидят, лежат, спят и т. д.)
За мебелью люди ухаживают так: (что делают).
5. Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными.
7. Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
диван – диванчик и т. д.
8. Упражнение «Скажи одним словом» на образование прилагательных суффиксальным способом. Закончи предложение:
Стол, за которым пишут, называется. (письменным)
Стол, за которым обедают, называется.
Стол для компьютера, называется.
Шкаф для одежды, называется.
Полка для книг, называется.
Шкаф для книг, называется.
Шкаф для сушки посуды, называется.
10. Упражнение «Скажи наоборот» на употребление антонимов.
11. Назови элементы предметов мебели: у стула есть ножки, сидение и спинка, у стола – ножки и столешница, и т. д.
12. Посмотри внимательно на расположение мебели в квартире и ответь на вопросы полным предложением:
Где находится шкаф? (шкаф стоит между окном и диваном)
Где находится диван? (диван располагается справа от шкафа)
Где стоит стул? (стул стоит около стола, рядом с окном) и т. д.
13. Продолжение работы по знакомству с многозначными словами. Объясните ребенку разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека, ножка (гриба, табурета).
14. Развитие связной устной речи. Пересказ без опоры (на наглядность, вопросы).
Послушай рассказ. Постарайся запомнить и потом расскажешь.
15. Развитие логического мышления. Отгадай загадки.
Под крышкой 4 ножки
А на крышке суп да ложки.
Четыре ноги, да не зверь.
Есть перья, да не птица.
В квартире нашей новый дом,
Живет посуда в доме том.
Там место есть и для конфет,
Он называется. (буфет)
16. Знакомство с художественной литературой. Прочитайте ребенку произведение К. И. Чуковского «Федорино горе». После прочтения спросите, какие предметы мебели встречались в стихотворении.
17. «Доскажи словечко».
Здесь у меня столовая,
Вся мебель в ней … (дубовая).
А в уютной спаленке,
На кроватке … (маленькой).
18. Развитие мелкой моторики
Раз, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
А в буфет поставим чашку,
В шкаф повесим мы рубашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире!
Картотека «Речевые игры и упражнения для детей 5–6 лет» 1. «Сумеешь назвать?» Цель: подбирать слова на заданный гласный звук, который находится в начале слова. Ход игры. Педагог задает любой гласный.
Конспект занятия по развитию речи по лексической теме «Мебель» с детьми средней группы 4–5 лет Конспект занятия составлен с опорой на методику О. С. Ушаковой. Подготовила и провела воспитатель МБДОУ детского сада N 76, г. Рязань, первой.
Консультация для родителей младшей группы «Рекомендации по работе по лексической теме «Профессии наших родителей» Ознакомление с миром профессий у детей младшего возраста имеет немаловажное значение. Ведь именно это является частью социализации детей,.
Рекомендации родителям. Речевые игры по дороге в детский сад Провести время с пользой можно по пути в детский сад. И сделать это можно, используя игры, которые направлены на развитие речи, логического.
Рекомендации для родителей «Речевые и пальчиковые игры» для работы с детьми дома Речевые и пальчиковые игры «Веселый зоопарк»Уважаемые родители! Постарайтесь ежедневно уделять хотя бы немного времени для совместной деятельности.
Рекомендации для родителей «Речевые игры по дороге домой» «Речевые игры по дороге домой» Родители совместно с педагогами должны развивать речевые способности своего ребёнка. Лучше развивать речевые.
Рекомендации для родителей «Речевые логические задачки на тему «Зима» Речевые логические задачи– это рассказы и загадки о природе, «задачки на логику», которые позволяют развивать логическое мышление и смекалку.
Рекомендации для родителей старших дошкольников во время самоизоляции по лексической теме «Лето» Последняя неделя учебного года по плану ДОУ проходит по лексической теме»Лето» Предлагаем Вам,уважаемые родители,провести с детьми беседы»Лето.
Систематизация дидактического материала по лексической теме «Мебель» Тема: «Мебель. Части мебели». Сроки: 2-я неделя декабря. Итоговое событие: инсценировка р. н. сказки «Три медведя» Задачи: Формировать представления.