во сколько лет медики заканчивают обучение
Сколько лет учиться на врача
Сколько лет учиться на врача
Учеба на врача — долгий и ответственный процесс, который готовы пройти не все студенты. В первый год обучение бросают до 30% студентов и еще до 20% прерывают его на последующих курсах. Абитуриенты, которые решили поступить на медицинский факультет, не всегда осознают, какой путь их ждет впереди. Иногда за мечтой реальность теряется, поэтому нужно осознавать, сколько усилий придется приложить для достижения своей цели.
Учиться на врача можно и всю жизнь, ведь после университета нужно будет продолжать набирать опыт, принимать участие в конференциях и совершенствовать свои знания. Медицина постоянно развивается, и чтобы быть востребованным специалистом, нужно идти в ногу со временем.
Но учеба начинается с базы: с поступления в учебное заведение. Стать студентом-медиком не так просто: для колледжа нужно иметь высокий средний балл аттестата и хорошо сдать вступительные экзамены. При поступлении в вуз основную роль играет ЕГЭ, но и школьные оценки также имеют значение. Получить преимущество среди других абитуриентов можно с помощью дополнительных баллов за участие в республиканских олимпиадах и научных конкурсах.
Сколько лет надо учиться на врача в России
Быстрее всего выучиться на медика можно в медицинском колледже. Минимальный срок обучения – 3-4 года. В основном в медицинские колледжи принимают выпускников 11 класса, которые могут выбрать любую специальность из предложенных в учебном заведении. После получения среднего профессионального образования можно начинать свою карьеру в медицине, работая медсестрой, лаборантом, массажистом, зубным техником, фельдшером или, например, провизором. После получения диплома можно сразу же устраиваться на работу.
Чтобы занимать более серьезные должности и самостоятельно работать с пациентами (а не просто ассистировать доктору на консультациях и в операционных), нужно получить высшее образование. Ответ на вопрос: «сколько лет надо учиться на врача в России» — включает разные данные для каждой из специальностей:
При этом срок учебы может увеличиваться из-за несданных вовремя экзаменов и зачетных работ. В таком случае преподаватели назначают отработки и пересдачи, а если не успеть до конца сессии — не получится перейти на следующий курс.
Учеба в медицинском университете, вне зависимости от того, сколько лет придется учиться на врача, включает:
После окончания университета по одной из выбранных медицинских специальностей обязательно нужно получить свидетельство об аккредитации. Только после этого выпускник вуза сможет самостоятельно предоставлять медицинские услуги или же заниматься фармацевтикой. Диплом медика, не подтвержденный аккредитацией, позволит работать на тех же должностях, что и диплом о среднем профессиональном образовании. Аккредитация — это один из сложных этапов в жизни начинающего врача и делится она на три части. К ним относятся:
После получения сертификата об аккредитации врач получает право заниматься медицинской деятельностью, но на этом его учеба не заканчивается. С дипломом о высшем медицинском образовании можно поступать в интернатуру. На этом этапе будущие медики начинают практиковаться, закрепляя теоретические навыки, полученные за 6 лет. Новый опыт кардинально отличается от периода основной учебы. Но пока все еще есть ограничения.
Во время учебы в интернатуре студент не может:
В медицинском учреждении интерн работает под присмотром опытного врача, проводит медицинские процедуры, учится ставить диагнозы и перенимает опыт своих коллег, которые уже много лет работают в медицине. Учеба в интернатуре длится 1 или 2 года в зависимости от специальности. После ее окончания медик имеет право осуществлять медицинскую деятельность самостоятельно.
Важно: необходимость в интернатуре есть не всегда: если врач хочет заниматься научно-исследовательской деятельностью, то на первом этапе ему будет достаточно 6-ти летнего образования.
После окончания интернатуры также можно поступить в ординатуру. Поэтому ответ на вопрос, сколько лет учиться на врача, может варьироваться в зависимости от образовательной программы. Ординатура — это заключительный этап последипломного образования, с помощью которого можно углубиться в любую сферу медицины.
Диплом ординатора позволит получить компетенции, необходимые для работы в сфере здравоохранения или же для открытия собственной клиники. Сертификат об окончании ординатуры (который выдается после прохождения аккредитации) действителен только вместе с дипломом об окончании интернатуры.
Чтобы понять, сколько учиться на врача, нужно определиться с целями, связанными с профессиональной карьерой. Учеба в ординатуре может длиться от двух (например, на педиатра) до пяти (например, на нейрохирурга) лет.
Сколько лет учиться на врача после 9-11 класса
Перед тем как узнать, сколько лет учиться на врача в России после 9 класса, нужно ознакомиться со списком доступных специальностей. Медицинские колледжи приглашают выпускников 9 классов для поступления на следующие направления (срок обучения — 4 года):
После окончания колледжа можно поступать на первый курс медицинского университета на любую из специальностей. К сожалению, учеба в колледже не дает преимущества для поступления в высшее учебное заведение, но зато это отличный шанс для получения медицинской базы. Учеба в колледже позволит понять, стоит ли связывать свою дальнейшую жизнь с медициной.
Сколько же учиться на врача после 11 класса? Обычно срок обучения составляет 3 года. При этом возможна только очная форма обучения, заочно доктором стать не получится. Также есть ряд специальностей, на которые можно обучиться в колледже только после окончания 11 класса. К ним относятся:
Для поступления в колледж на врача в России после 9 или после 11 класса нужно сдать вступительные экзамены (стандартный перечень – русский язык, химия и биология). Для поступления на некоторые стоматологические специальности также нужно сдавать творческий экзамен. Кроме этого, учитывается средний балл аттестата, поэтому важно хорошо учиться в школе, чтобы иметь высокие шансы для поступления на бюджет.
Большинство будущих докторов, которые уже знают, сколько лет учиться на врача, поступают в университеты. Такое решение обычно связано с осознанным выбором, и оно требует серьезной подготовки. Чтобы поступить в высшее учебное заведение, нужно хорошо сдать ЕГЭ (единые государственные экзамены) по профильным предметам и русскому языку. Также учитывается средний балл аттестата. На некоторые специальности есть проходной балл, который формируется из всех результатов ЕГЭ и оценок в аттестате. Если же не получится набрать нужное количество баллов, поступить в университет можно будет только в следующем году. Поэтому многие выбирают колледж, куда поступить проще, особенно на платную форму обучения.
Сколько лет учиться на врача после медицинского колледжа
Учеба в медицинском колледже длится 3 или 4 года, в зависимости от программы обучения и от того, после какого класса абитуриент поступил в учебное заведение. За это время студент изучает как общие дисциплины, которые обычно проходят как в старших классах школы, так и на первых курсах университета.
С первого курса в колледже также появляются профильные предметы, и их количество с каждым семестром увеличивается. Студенты-медики углубленно изучают химию, биологию и постепенно переходят к более сложным дисциплинам: анатомия, физиология и другие. Также в колледже студенты обязательном порядке изучают латынь: этот язык нужно знать, чтобы разбираться в названиях действующих веществ медикаментов. И хотя латинский язык признан мертвым, так как сейчас на нем не разговаривают, он активно используется в медицине
После медицинского колледжа на врача нужно учиться столько же, сколько и после 11 класса: от 5 лет до 20 и более, в зависимости от целей, которые перед собой ставит специалист в карьере. За учебу в колледже абитуриенты также не получают дополнительные баллы и наравне со всеми попадают в рейтинг. Получить дополнительные баллы можно лишь за научные работы или за призовые места на республиканских олимпиадах.
После ординатуры также можно продолжать обучение. Чтобы стать кандидатом наук, необходимо выучиться в аспирантуре и написать кандидатскую работу. Учеба предполагает тесное взаимодействие с научным руководителем, который будет направлять врача в нужное русло. Учеба на очной форме длится 3 года, на заочной — 4. Для тех, кто хочет продолжить заниматься учебной деятельностью, также существует докторантура. За еще 3 года обучения здесь можно подготовить и защитить докторскую диссертацию. Аспирантура и докторантура — это необязательные этапы получения образования в медицинской сфере, но они будут интересны тем, кто занимается научной деятельностью.
Зная, сколько лет учиться на врача, можно переходить к получению престижной, востребованной и перспективной специальности. Для учебы и практики студенту нужно подобрать качественные и стильные медицинские халаты.
Обратите внимание: к такой спецодежде для обучающихся в медвузах предъявляются особые требования. Халаты должны быть с длинным рукавом, не короткими, без декольте и т.д.
Российский бренд «Лечи Красиво» предлагает купить модную и практичную спецодежду для медиков. Халаты, костюмы, юбки, блузы и другие товары из каталога отшиты из качественных, износостойких материалов. Они пропускают воздух, легко отстирываются, почти не мнутся и аккуратно сидят на фигуре. Подбирайте свой размер по специальной таблице и переходите к оформлению заказа.
Выучиться на врача за несколько лет не получится, так как получение медицинского образования занимает больше времени. И это не удивительно, ведь в руках врачей — здоровье и жизнь людей. Но вы всегда можете выбрать, где, на кого и с какой целью получать образование.
Аспирантура ФГБУ «НМИЦ ТПМ» Минздрава России: вопросы и ответы
Возраст не тот. Не справлюсь. Нет времени… Будущих аспирантов волнует огромное количество вопросов. Надеемся, что многие ответы вы найдете в этом материале и утвердитесь в своем желании поступить в аспирантуру. На вопросы об аспирантуре отвечает Светлана Юрьевна Астанина, к.п.н., руководитель Методического симуляционно-аккредитационного центра Института повышения квалификации и аккредитации ФГБУ «НМИЦ ТПМ» Минздрава России.
Существуют ли возрастные ограничения для поступления в аспирантуру?
Нет, нормативные документы это не регламентируют. Возрастные ограничения для поступающих в аспирантуру отсутствуют в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации». В аспирантуру человек поступает тогда, когда он работает над актуальной проблемой исследования. У него есть потребность в проведении исследования и желание учиться. По закону «Об образовании в Российской Федерации» аспирантура сейчас относится к третьему уровню высшего образования, и если человек никогда в аспирантуре не учился, он может использовать эту возможность.
Чем отличается аспирантура от соискательства?
Аспирантура – это системное обучение, основанное на освоении образовательной программы. По окончании аспирантуры выдается диплом с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель – исследователь». Диплом выдается после освоения программы аспирантуры и успешной государственной итоговой аттестации (ГИА). А вот соискательство не подразумевает освоения образовательной программы. Оно предназначено для организации научно-исследовательской работы по определенной проблеме. По окончании соискательства защищается диссертационная работа, но диплом, подтверждающий присвоение квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь», не выдается.
Какие преимущества есть у аспирантуры, а какие – у соискательства? Можно сказать однозначно, что лучше один или другой вариант?
Преимущества есть и в том, и другом случае. Аспирантура – это еще один уровень высшего образования и еще один диплом, подтверждающий квалификацию. Это позволяет специалисту организовывать научную деятельность, проводить исследования, преподавать в вузах, учреждениях ДПО. Такое право есть у аспиранта, даже если он не защитил диссертацию. Соискательство позволяет заниматься только исследованиями по конкретной научной проблеме, не отвлекаясь на освоение образовательной программы.
Многие воспринимают аспирантуру как следующую ступень ординатуры. Это правильно?
Нет. Аспирантура и ординатура находятся на одном уровне высшего образования, но задачи у них разные. Задача ординатуры – подготовка врача к практической деятельности по определенной медицинской специальности. Задача аспирантуры – подготовка специалиста к научно-исследовательской работе и преподавательской деятельности.
Можно ли стать кандидатом медицинских наук в более короткие сроки?
Если человек поступил в аспирантуру и работа у него уже сделана, то научный руководитель подает заявление о формировании индивидуального учебного плана, реализуемого в форме ускоренного обучения. В этом случае аспирант может окончить аспирантуру гораздо раньше и подать свою работу в диссертационный совет. Тем не менее для получения степени кандидата наук требуется диплом, полученный по окончании аспирантуры.
Во время пандемии по тем или иным причинам образовательный процесс может «подтормаживать». Здесь тоже возможны коррективы. Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина (уровень подготовки кадров высшей квалификации) определено, что срок обучения в очной аспирантуре три года – это 180 зачетных единиц, из них 60 единиц – каждый год. Но в том же стандарте оговаривается, что по ряду причин, по состоянию здоровья, в связи с какими-либо ограничениями, при форс-мажорных обстоятельствах количество зачетных единиц в год может быть увеличено до 75, но не более. Освоение программы при таком увеличении ее трудоемкости возможно только при составлении индивидуального учебного плана.
Зачастую провал экзамена кандидатского минимума служит причиной прекращения обучения в аспирантуре. Не сдал – нужно уходить?
Ни в коем случае. При получении неудовлетворительной оценки на экзамене на промежуточной аттестации, аспирант вправе его пересдать. Преподаватели должны обеспечить эту возможность и подвести к успешной сдаче экзамена. Преподаватель тоже несет ответственность за успешную сдачу экзаменов. Существуют самые разные формы подготовки – не только лекции, но и индивидуальные занятия, консультации. Преподаватель должен увидеть, в чем проблема, почему аспирант плохо усваивает тот или иной предмет кандидатского минимума и исправить ситуацию. Неуспешность промежуточной аттестации – это не только большая проблема аспирантов, но и преподавателей. Чтобы на промежуточной аттестации не было неожиданностей, преподаватель должен вести регулярный текущий контроль успеваемости. Это позволяет отслеживать динамику за полгода. Хотя промежуточная аттестация должна проходить по окончании освоения той или иной учебной дисциплины
Какие веские причины для отчисления аспиранта из аспирантуры?
Веской причиной является только одна – регулярная неуспеваемость, которая не позволяет осваивать программу. При этом хочу подчеркнуть, у аспиранта есть право пересдачи, сроки промежуточной аттестации должны переноситься на время, удобное как для преподавателя, так и для обучающегося. Но если при назначении времени и создании условий для пересдачи сохраняется задолженность аспиранта, то его предупреждают о регулярной неуспеваемости, которая дает основание ставить вопрос об отчислении.
Где лучше учиться в аспирантуре – в медицинском университете или научно-исследовательском центре?
Федеральный государственный образовательный стандарт, например по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина, устанавливает единые стандартные требования для всех образовательных и научных организаций, которые имеют право обучать в аспирантуре. Стандартизация заключается в том, что определяются единые требования к результату подготовки выпускников, т.е. какими компетенциями должен обладать выпускник аспирантуры, для всех научно-исследовательских, медицинских и образовательных организаций. В свою очередь эти требования определяют, во-первых, требования к структуре программы, к объему учебных часов в виде зачетных единиц на каждый год, распределенных на базовую и вариативную часть, на практику и научные исследования. Во-вторых, стандартизируются условия реализации программ (требования к материально-технической базе, электронной информационно-образовательной среде, к уровню подготовки профессорско-преподавательского состава и т.п.).
Что такое электронная информационно-образовательная среда?
Помимо сайта, в каждой организации должна быть разработана электронная информационно-образовательная среда, доступ в которую имеет каждый аспирант и преподаватель. Аспирант должен иметь возможность входить в свой личный кабинет в любое время, из любой географической точки, иметь доступ к учебному плану, рабочим программам, календарному графику, иметь возможность общаться с преподавателем, обращаться к нему по тем или иным вопросам. В личном кабинете собирается портфолио аспиранта – его достижения, оценки, участие в конференциях, результаты выполнения работ, рецензии преподавателей. Введение в образовательный процесс электронной информационно-образовательной среды началось в 2014 году. Государство в лице Рособрнадзора контролирует эту работу, и каждые 6 лет специальная комиссия проверяет готовность организации к выполнению этих требований, регламентированных федеральным государственным образовательным стандартом. Конечно, это затратно для образовательной организации, но это все окупается качеством подготовки аспирантов.
Может ли соискатель, к примеру работающий анестезиологом-реаниматологом, защитить диссертацию по кардиологии?
Да, может. Самое главное, что у него есть специальность «Лечебное дело». Да и тема диссертации может быть по двум специальностям, это зависит от объекта и предмета исследования. Такое возможно, особенно если они охватывают междисциплинарное направление.
Можно ли быть соискателем и проводить научную работу в одной организации, а защищаться в диссертационном совете другой организации, не будучи там соискателем?
Да, можно. Соискательство преимущественно определяет базу для исследования. Соискателю нужны база и научный руководитель. А вот диссертационные советы по всем специальностям есть далеко не в каждой организации. Поэтому это нормально, если работа выполнена в одной организации, а подается в диссовет другой организации. Также соискатель или аспирант могут начать научную работу в одном учреждении, а потом с результатами научного исследования, набранным материалом перейти в другое учреждение и уже там финализировать ее. Здесь только важно, чтобы при переходе в другую организацию проблема исследования не противоречила предмету и объекту исследования.
Будущих аспирантов пугает перспектива того, что все надо будет делать одновременно – писать дизайн исследования, утверждать тему, осваивать дисциплины по специальности, писать обзоры. Так ли на самом деле все страшно?
На самом деле все происходит не так. Календарный учебный график составлен так, что начало у аспиранта не совпадает с началом изучения дисциплин. Первые 2 месяца он находится в стадии подготовки к работе – план, обзор литературы, готовится к защите темы. И никакие дисциплины в этот момент не изучаются. Они отодвинуты на февраль – апрель. Аспиранты с первого дня знакомятся с руководителем, с базой, получают задачу провести обзор литературы по проблеме исследования, и это важно, чтобы они смогли подойти к утверждению темы (по нормативам она должна быть утверждена в первые три месяца). И это правильно. Не так уж много времени у аспиранта – 3 года, и важно, чтобы аспирант знал тему своего исследования, а она рождается из знания проблемы.
Для соискателей никакой программы нет. Есть руководитель, определяется тема. Как правило, соискатели приходят уже с определенным заделом. Им требуется завершение исследования и оформление диссертации. Их в этом направляет руководитель, готовя к сдаче кандидатского минимума. В образовательной организации всегда в расписании есть время и период сдачи кандидатских экзаменов для соискателей, проводятся консультации. Если соискатель хочет посещать дополнительно занятия, например по истории и философии науки, он может написать заявление об этом, и эта возможность ему будет предоставлена.
Если аспирант закончил обучение, получил диплом, но не смог защитить диссертацию?
Обычно считают, что результат обучения в аспирантуре – диссертация. А на самом деле – результатом является успешное освоение программы и успешная аттестация. Аспирант может получить диплом, получить квалификацию «Исследователь. Преподаватель – исследователь», а диссертацию защитить позднее. Лимит времени по подаче работы в диссертационный совет определяется только актуальностью самой работы. Однако при любой защите есть требования к диссертационной работе – наличие определенного количества статей в журналах ВАК, научные и учебные работы, апробации. Результаты экзаменов кандидатского минимума срока давности не имеют.
Подготовлено по материалам интернет-трансляции.
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ОБ АСПИРАНТУРЕ ФГБУ «НМИЦ ТПМ» МИНЗДРАВА РОССИИ
База подготовки ординаторов и аспирантов – собственная клиника и консультативно-диагностическое отделение, научные подразделения Центра. Клиническая база (три кардиологических (включая операционные), терапевтическое и неврологическое отделения) оснащена современным оборудованием, позволяющим оказывать специализированную медицинскую помощь пациентам, в том числе высокотехнологичную.
Обучение осуществляется по следующим направлениям
31.06.01 Клиническая медицина (профиль: кардиология; внутренние болезни)
32.06.01 Медико-профилактическое дело (профиль: общественное здоровье и здравоохранение)
Во сколько лет медики заканчивают обучение
Обзор документа
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 27 июня 2016 г. № 419н «Об утверждении Порядка допуска лиц, не завершивших освоение образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала”
В соответствии с частью 5 статьи 69 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, № 48, ст. 6724; 2013, № 27, ст. 3477; № 48, ст. 6165; 2016, № 1, ст. 9) приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок допуска лиц, не завершивших освоение образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала.
2. Признать утратившим силу приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 19 марта 2012 г. № 239н «Об утверждении Положения о порядке допуска лиц, не завершивших освоение основных образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 июня 2012 г., регистрационный № 24563).
| Министр | В.И. Скворцова |
Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 июля 2016 г.
Порядок
допуска лиц, не завершивших освоение образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала
(утв. приказом Министерства здравоохранения РФ от 27 июня 2016 г. № 419н)
1. Настоящий Порядок определяет правила допуска лиц, не завершивших освоение образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала*.
3. Лица с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием могут быть допущены к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала при наличии диплома специалиста (диплома бакалавра) по специальности (направлению подготовки), соответствующей требованиям к образованию, установленным настоящим Порядком, а также положительного результата сдачи экзамена, подтвержденного выпиской из протокола сдачи экзамена.
4. Лица, освоившие образовательную программу высшего медицинского образования по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология» в объеме трех курсов и более или по направлению подготовки «Сестринское дело» в объеме двух курсов и более либо имеющие диплом специалиста (диплом бакалавра) по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Сестринское дело» или «Стоматология», могут быть допущены к осуществлению медицинской деятельности на следующих должностях среднего медицинского персонала:
медицинская сестра палатная (постовая);
медицинская сестра перевязочной;
медицинская сестра по приему вызовов скорой медицинской помощи и передаче их выездным бригадам скорой медицинской помощи;
медицинская сестра процедурной;
медицинская сестра приемного отделения;
медицинская сестра участковая;
5. Лица, освоившие образовательную программу высшего медицинского образования по специальности «Медико-профилактическое дело» в объеме четырех курсов и более или имеющие диплом специалиста по специальности «Медико-профилактическое дело», могут быть допущены к осуществлению медицинской деятельности на следующих должностях среднего медицинского персонала:
помощник (врача-эпидемиолога, врача-паразитолога, врача по гигиене детей и подростков, врача по гигиене питания, врача по гигиене труда, врача по гигиеническому воспитанию, врача по коммунальной гигиене, врача по общей гигиене, врача по радиационной гигиене);
11. В состав комиссии входят работники образовательной организации, образовательных организаций среднего медицинского и среднего фармацевтического образования, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации в области охраны здоровья, представители территориальных органов федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по контролю и надзору в сфере здравоохранения, профессиональных некоммерческих организаций, указанных в статье 76 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»**.
Персональный состав комиссии утверждается руководителем образовательной организации, который является ее председателем.
Организация работы комиссии и ведение делопроизводства осуществляется секретарем комиссии.
12. Регламент работы комиссии, сроки проведения и сдачи экзамена утверждаются руководителем образовательной организации.
13. Информационные материалы о сроках и перечне документов, необходимых для сдачи экзамена, месте и времени их приема, времени и месте проведения экзамена, порядке обжалования решения комиссии размещаются в общедоступных местах в помещениях образовательной организации не позднее чем за две недели до даты проведения экзамена, а также на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
14. Для сдачи экзамена соискатель представляет в комиссию заявление с приложением копии документа, удостоверяющего личность, и справки об обучении или о периоде обучения, подтверждающей освоение образовательной программы высшего медицинского или высшего фармацевтического образования в объеме, предусмотренном пунктами 4-7 настоящего Порядка, или диплома специалиста (диплома бакалавра) по соответствующей специальности.
15. На основании заявления соискателя после установления соответствия уровня образования соискателя, необходимого для осуществления медицинской или фармацевтической деятельности на выбранной должности среднего медицинского персонала, требованиям к образованию, установленным настоящим Порядком, комиссия устанавливает дату сдачи экзамена.
16. Экзамен сдается лично соискателем на русском языке и включает:
тестовый контроль знаний;
оценку практических навыков;
17. Решение о сдаче экзамена принимается комиссией по результатам тестирования, собеседования и с учетом оценки сдачи практических навыков.
18. Комиссия принимает одно из следующих решений:
допустить к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности в соответствующей должности на 5 лет;
отказать в допуске к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности в соответствующей должности.
19. Повторная сдача экзамена проводится в сроки, определяемые комиссией.
21. Соискателю выдается выписка из протокола сдачи экзамена, заверенная подписью руководителя и печатью (при наличии) образовательной организации.
* Пункты 1.3 и 1.4 приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 20 декабря 2012 г. № 1183н «Об утверждении Номенклатуры должностей медицинских работников и фармацевтических работников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 марта 2013 г., регистрационный № 27723) с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 1 августа 2014 г. № 420н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 августа 2014 г., регистрационный № 33591).
** Собрание законодательства Российской Федерации 2011, № 48, ст. 6724; 2015, № 10, ст. 1425; 2016, № 1, ст. 9.
Обзор документа
Заново урегулированы вопросы допуска лиц, не завершивших освоение программ высшего медицинского или фармацевтического образования, а также лиц, имеющих такое образование, к ведению медицинской или фармацевтической деятельности на должностях среднего персонала.
Для этого выпускникам/студентам необходимо предоставить диплом/справку об обучении или периоде обучения. Сдается экзамен на допуск к указанной деятельности.
Экзамен принимается специальной комиссией, создаваемой в учебном заведении. Установлены требования к ее составу. Для сдачи экзамена соискатель подает в комиссию заявление и ряд документов. Решение оформляется протоколом. Он подписывается всеми членами и скрепляется печатью учебного заведения.
Предусмотрены требования для получения должности. Например, стать медсестрами (участковой, палатной/постовой, процедурной, перевязочной и др.) могут лица, освоившие программу по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология» в объеме трех курсов и более или по направлению подготовки «Сестринское дело» в объеме двух курсов и более либо имеющие диплом специалиста (диплом бакалавра) по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Сестринское дело» или «Стоматология».
Работать стоматологическим гигиенистом могут лица, освоившие минимум 4 курса специальности «Стоматология» или завершившие обучение.
Правила, утвержденные Минздравосцразвития России, признаны утратившими силу.